教苑撷英。
中考葵语ｔ乍见错误ｊ－ｇ
文／张智敏。
中考英语写作常见错误。
英语写作是中学生应掌握的一项基本技能，它要求考生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、表达能力和评价能力。笔者多年担任英语中考作文的评卷工作，发现考生的英语作文错误较多，已成为考生失分的首要因素之一。一。
语句子结构，没有形成应有的英语语感，他们常常把英语单。
词按汉语的语序堆砌成句子，在考生的作文中常常见到这样的词和句子：如：０８年的中考英语中，很多考生把‘**灾。
区的儿童’写成把‘这次经历难以忘怀’写成。
中考英语写作中常出现的错误主要有：
一）基础知识运用不规范１．单词拼写，单词拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中我们却经常发现很多拼写错误。如ｌ０年的中考英语中等单词的错误率极高。有拼写错误的作文不仅体现考生语言基本功差，同时也直接影响文章内容表达，降低作文的档次。
．用词不当，词性混淆、短语搭配不当是最常见的问题，如１０年的中考英语中。
．固定结构，考生对固定结构认识模糊，运用不完全正。
确。如０９年的中考英语中。
．时态、语态，时态、语态错误主要表现在两方面：一是。
考生生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态，常把该用一般过去时的句子，用了一般现在时；该用被动语态的句子却用了主动语态。二是时态构成表达错误或前后时态。
不符。．前后不一致，前后不一致包括数的不一致、代词不一。
致及主谓不一致等。如ｌ０年的中考英语中。
二）审题缺乏缜密的思考。
．信息表达不全，由于考生没有认真审题，筛选信息，构思全文就草率动笔，因此他们在写作中常常遗漏要点。为了凑足字数却随意添加、扩充无关内容。如０７年中考写作中，文章最后要求写两点个人感想，由于此要求没有放在**内，很多考生遗漏了。
再如ｏ８年的中考中，有些考生写了火炬传递的过程（这一点并没有作要求），但却把后面的两点感想一句带过。
．层次不清，有些考生在写作过程中边写边构思，从而导致整个文章逻辑不清，层次感不强。有的作文缺乏必要的。
过渡和连贯词。句子之间或文段之间缺乏必要的过渡和连贯。
．句式重复，写作中，无论是词汇还是句型，应尽量灵活多变，有些考生文章多次重复使用相同词组、句型，如１ｏ年中考写作是许多考生这样写道。
三）语言表达能力尚未形成。
由于受汉语思维的的影响，再加上考生没有掌握好英。
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二、中考英语写作应对策略。
针对考生在英语写作中的常见错误，要在短时间内提高他们的写作质量，教师应在中考作文模拟训练的教学中，从以下几个方面进行指导：
一）锤炼英语基本功。
其一，抓学生书写基本功，历年的中考作文评分标准都。
规定：书写潦草卷面不清，扣两分。作文最简单的增分点就是认真的书写。
学生的英文书写好坏直接影响得分。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象。因此教师应加强学生的书写训练。
其二，抓学生短语、句型的积累，中考。
作文评分标准视短语、句子结构不对为大错，一处大错扣一分。因此教师必须加强重点词汇、重点短语、典型句式的训。
练，给良好的英语写作打下基础。其三，强化时态的概念，时。
态是英语写作的关键，教师要有意识地训练学生一动笔就考虑时态的习惯。
二）培养良好的写作习惯１．认真审题，理解题意、抓住中心、判断文体。无论是文字还是图表类型的写作提示，动笔之前都要仔细阅读和推敲题目所给的信息，弄清试题对内容和形式方面的具体要求，明确何种体裁、格式。
．明确得分点，中考作文批阅时按要点给分，考生应细心分析摸清内容要点，用序号标出，以免遗忘。
．准确表达，写作时不要急于把想要表达的内容先用汉语固定下来，然后再逐句地翻译，而要在不改变原文基本内。
容的前提下，灵活地运用最熟悉、最有把握的词汇和句型。
力求文理通顺，语言准确。遇到难以表述的内容或一时想不起确切的短语和句型时，需灵活变通，想办法换一个角度表。
达。．复查全文，看看是否存在下列问题：书写，题目，格式，要点，拼写，大小写，标点，语法，用词，逻辑性，字数等。
尽量做到万无一失。复查的同时尽量为文章增色，如：文章的开头和结尾部分要多润色，给评卷老师耳目一新的感觉。
另外，平时训练写作时，教师要限定时间，当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。
三、结束语。
虽然英语写作是一个长期复杂的训练过程，不能一蹴而就，但是在中考作文模拟训练的教学中，教师有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈地对学生进行认真地训练，就。
一。定能帮**生在中考写作中避免扣分，争取加分点。
作者单位：江苏省扬州市邗江区瓜洲镇中心中学）
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