摘要：英语作为世界上应用最广泛的语言，在高中的学科学习和大学的专业学习中都至关重要，而英语写作能力的强弱体现了一名中学生英语水平的高低，影响着英语的学习和使用。作为英语“听、说、读、写”中的重要环节，学好英语写作是高中生刻不容缓的事情。
然而高中生在英语写作训练中依然存在诸多问题，例如写作思维不严谨、基础知识不牢固等。本文以学生的视角对高中生英语写作训练**现的问题简单罗列，提出粗浅的几点建议，希望能对有相同问题的同学们提供一点帮助。
关键词：高中生；英语写作；相关部门；对策
前言 如何提高学生英语写作水平，写出严谨、完整的句子和文章是学生面临的棘手问题。英语写作需要学生具备牢固的基础知识，严谨的写作思维，加上综合运用语言的能力，才能写出流畅、完整的文章。然而，在实际英语写作训练中大部分学生苦于学习、厌于学习、甚至被动学习。
1.学生写作存在的问题
1.1语法方面
英语学习最核心的部分是语法，然而我们大部分学生语法知识掌握不牢固，在写作中语法存在大量错误。英语写作训练只重视传统的教学模式，教师在上面讲，学生在下面听，教师很少和学生进行互动，学生有问题和疑点不能在课堂上解答。而学生只能被动学习语法知识，久而久之，学生只学会了语法知识点，却欠缺语法表达能力，导致很多学生擅长选择题，却写不出英语作文。
学生在写作**现表达不清楚、语意不通顺等，写作水平偏低，从而拉低了我们英语成绩。
1.2语言方面
学生在英语写作时，容易出现对单词理解不透彻，或者理解错误，且对单词的语义轻重、一词多义、近义、同义等掌握不扎实的情况。例如出现主谓不一致、主动被动表达不清、词语滥用和词语搭配不当等诸多问题，而英语写作想要表达清晰的主题，就要储备一定的词汇量，对词语的了解要足够透彻。
1.3汉化英语写作
多数学生在写作中都无法摆脱汉语思维对英语写作的影响，有大部分学生都是将信息用汉语的句式和结构翻译成英文，笔者也存在同样的情况。而英语和汉语在语法结构、句式表达、语言习惯等方面都有很大的不同，我们按照中文逐字逐句翻译的英语句子，出现了很多别扭的中文式英语。汉语本身博大精深，词多义广，只有充分了解汉语和英语不同规则的基础上，才能够准确地进行翻译。
1.4学习环境的影响
我们与教师之间的互动少，学生通常会按照教师安排的任务进行英语写作，缺乏自主学习性。而老师没有通过有效的方法激发我们的英语学习兴趣，同学们之间进行英语沟通交流的意愿也很低，长时间以来英语变成了一门词汇+语法的枯燥学科。因此同学们普遍把家庭英语写作业当成了一种任务，而不是练习英语写作的机会，以至于觉得学习英语枯燥无味，写作量不能达到要求。
2.如何提高高中生英语写作水平的措施
2.1改变学习方式
我们应在听、说、读、写、译等方面结合实践的学习方式，把教师的英语训练结合到学习中来。我们应避免呆板的学习方式，要灵活多变。例如我们可以使用多**进行学习，通过声音、图像、**、**学习等，结合故事、动漫、电影的故事性、娱乐性，增强英语学习的兴趣；也可以从经典作品的英文原著中学习地道英语的表达，或者通过自己最喜欢歌词和旋律培养语感；学校也可以组织英语演讲比赛、话剧比赛、配音大赛、歌曲串烧等多样活动来调动学生的积极性。
2.2加大英语写作训练量
首先，循序？u进，从词汇学习人手，再到语法和语言习惯的学习。单词是英语语言大厦的基石，从单词抓起，积累足够的词汇量，文章离不开句子，句子离不开单词，就如我们所说的点、线、面是一样的道理。
其次，通过教材、网络、文学作品等适当学习国外的文化，了解英语语言国家的常用搭配和固定用法，以及语言结构。其三，加强写作训练，每天进行练笔，日积月累提高写作水平。写作是一个不断完善的过程，随着学习和写作的深入，自己能够不断发现和改正以前常犯的语法错误，并学会不断使用新单词。
只有在平常的学习中多实践，才能举一反三，稳步提高。
2.3养成良好的学习习惯
“千里之行始于足下”，所谓“台上一分钟台下十年功”，想要英语写作能力强，不是一两天的事，需要我们日积月累、水滴石穿、持之以恒才能到达的，所以，养成每天练笔、多提问多思考的学习习惯非常重要。同时，在学校课堂上，老师也应该着力创造一个良好的英语写作学习环境，训练学习氛围，协助我们养成良好的学习习惯。
结束语：综上所述，我们对学生在学习英语写作中存在的问题、解决的措施都有了一定的认识。通过本文的阐述，希望能对有相同问题的同学们提供一点建议，英语学习至关重要也面临很多困难，但作为将来学习中必不可少的工具学科，我们必须结合自身的问题及早对症下药，从英语写作能力的提升为切入点，解决英语学习的动力问题和方法问题。
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