【摘要】小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂话语和看懂他人的文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在交际中得心应手，才能树立学习英语的信心。小学生记忆力强，模仿能力强，好奇心和求知欲都很高涨，根据小学生的年龄特征和个性心理，要根据词汇本身的特点，学生的知识水平和年龄特征及其心理个性，采用多种方法交替使用，做到词不离句，才能更好地让学生学还词汇，记好单词。
关键词】小学英语；词汇；教学。
小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，也直接影响学生学习英语的兴趣和爱好，词汇是语言的基本要素，是听、说、读、写技能的基础，如果词汇量掌握不够，学生的听、说、读、写的技能就难以形成，学习英语的兴趣就难以培养，学习成绩就会逐年下降，厌恶、畏惧英语的心理就会形成，所以帮助学生记忆单词记好单词甚为重要，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂、看懂，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在交际中得心应手，才能树立学习英语的信心。小学生记忆力强，模仿能力强，好奇心和求知欲都很高涨，根据小学生的年龄特征和个性心理，在教学单词时，要多采用不同的教学形式，让学生开心记，愿意记，记得牢固，苏霍姆林斯基说： 我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、**、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。
所以我在学习单词时，就常常使用以下方法进行教学。
一、游戏教学：游戏是每个小学生都非常喜欢的活动，在教学单词时，运用游戏，会使沉闷的课堂气氛一下子活跃起来，会使枯燥乏味的单词变得有趣生动，激发学生记忆的欲望和潜能，引起学生记忆的兴趣。我在教学单词时，常常使用以下游戏。
1.盲人摸大象： 用布蒙住双眼，老师说单词，学生摸出该物品，遇到生词，就一起学习，比如在学习水果，蔬菜，交通工具和运动时我就运用这个游戏，学生非常乐意参与，效果也不错。
如何有效进行英语词汇教学
作者 李兰英。文科爱好者 教育教学版 2015年第02期。摘 要 词汇是语言的最基本单位，没有词汇也就无所谓语言。英语教学自然离不开词汇教学。本文针对英语词汇教学这一问题，结合构词法 语境 文化等方面提出一些有效的英语词汇教学方法，以供同仁们在开展教学时进行参考。关键词 英语 构词法 语境教学 文化...
如何有效进行英语词汇教学
宋中华河北省秦皇岛市第九中学。文章编号一。词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言现新单词，或者把新单词放在句中来学，贯彻就失去了实际意义，就如 巧妇难为无米之炊 词不离句 的原则，使学生在不知不觉中领。词汇量越大，英语学习的效果越好。但有些学会新单词的意思，进而逐步掌握。还可以采用生因为记不住词汇而失...
怎样提高英语词汇教学效率
摘要 英语课程目标 对初中阶段学生的词汇知识目标有了具体的规定，除了要求学生了解 英语词汇包括单词 短语 习惯用语和固定搭配等形式 的词语概念外，对学习领会词汇和活用词汇分别作了理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义 和运用词汇描述事物 行为和特征，说明概念 的要求。关键词 英语词汇词汇量词...