小学语文作文教学几点体会

小学语文作文教学的几点体会。

摘要】作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，小学语文教学中存在的最大的困惑也是作文教学。特别是在农村小学语文教学中，作文教学更是困难重重。体现为：

学生写作的兴趣不高、学生阅读量低、对事物的观察能力弱等等方面。笔者就多年的教学经验，**在小学语文教学中的几点体会。

关键字】小学语文作文教学体会。

语文是一门具有工具性和人文性的综合学科。学生学习语文的好坏，主要体现在学生运用语文能力的强弱。口头为语、书面为文，就是语文的运用。

写作就是语文能力的体现。当前，农村小学的语文教学效果不佳，为什么农村小学语文教学中，学生的作文能力不高？农村小学生相对于城市小学生而言，课外书籍阅读少，生活范围窄，见识的事物不多。

这就造成了小学的孩子往往害怕、厌倦写作。另外，在农村教学中客观存在的限制因素，例如，农村学校师资力量不够雄厚、教学设备不够完善等客观因素。还因为农村小学教学改革体制不够成熟，创新教学理念没有良好的落实。

导致教学效果不理想。因此，如何在小学语文教学中，提高学生的写作能力，是当前语文教学的重要任务。

一、激发学生爱好，提高学生写作兴趣。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话告诉我们，要做好一件事情，对事物或事件有兴趣是必然的。对于语文作文教学也是这样，只有让学生对写作有兴趣，把写作当做是一件愉快的事情去做，才能有良好的效果。因此，激发学生的写作兴趣，是提高学生写作能力的前提。

如果学生不爱写作，对写作厌倦，那么即使是最博学的教师也不能教育出写作能力高的学生。怎样提高学生的写作兴趣？教师应该从学生的实际情况出发，从生活出发。

给出适合学生写作的作文范畴，即命题要生活化、科学化。小学生由于年龄小，对世界的认知十分有限。教师在给学生命题作文时必须要充分考虑到学生对作文的驾驭能力，要清楚学生的生活实际和学生的心理机制。

生活化、科学化的命题不会让学生觉得空洞、觉得困难，反而让学生觉得“有话可说，有事可写”，这样学生才乐于去写作。学生只有在喜欢、乐意写作的基础之上，才谈得提高学生写作能力。