作者：张兰香。
**：《新课程教学》2023年第05期。
摘要】小学生写作指导要从培养学生写作兴趣、激发学生的写作情感入手，运用多**可以有效激发学生的写作兴趣，提高学生的观察力、思考力以及语言组织能力，进而爱上作文，乐于表达。
关键词】多**作文教学。
义务教育语文课程标准（2023年版）》指出：“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
”叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”小学生写作指导要从培养学生写作兴趣、激发学生的写作情感入手，运用多**可以有效激发学生的写作兴趣，提高学生的观察力、思考力以及语言组织能力，进而爱上作文，乐于表达。
下面笔者结合教学实践谈几点体会。
一、创设情境，启发引导。
一些教师布置作文，只是简单地要求学生按照题目写，有些学生不是求家长就是找课外书生搬硬套。事实上，教师可以根据作文题目利用多**创设情境，让学生可感、可知、可说。如指导学生写状物文章《橘子》时，完成“范文引路”一环节后，笔者对学生说：
作文教学的几点感悟
作者 张友旺。新课程 小学 2013年第06期。摘要 作文教学是语文教学的难点。怎样在教学实践中突破这个难点，真正让学生步入作文生机勃勃 充满生命活力的天空，那就得创新。唯有创新作文教学才能有源源不断的活力。关键词 作文 教学 感悟。作文本身是一种创造性的活动。作文教学是培养学生创新能力的重要途径。...
作文教学的几点感悟
学生写作兴趣的培养。曾自强。河北省安新县芦庄中学 当今语文教学评价中，作文已经为检测一个学生语文水平高低的重要。大多数是老师规定好的题目，规定好的范围，让学生来写。这样，不利于手段，而且作文也是各种语文基础知识的迁移。所以一个学生如果能写出学生个性和想象力的发挥。因为你给学生的题目和范围，对有的同学...
小学作文教学的几点感悟 精
楚雄市鹿城镇中心学校张国俊。长期以来，写作教学为师生所苦恼。如何提高学生的作文能力也就成了一直困扰广大小学教师的难题。为了写好作文，师生付出许多努力，但常常收效不大。关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过 作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改 教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。...