四会市初中英语阅读课教学流程（模式）
复习检测→话题导入→呈现教学目标→部分词汇学习→呈现任务→两轮阅读→完成相关任务→语言点的巩固训练→总结（检测教学目标的达成度）→拓展任务（增加与话题相关的阅读量或对课后写作任务进行讨论）
教学案例参考：九年级（下）unit5 topic2 section c
教案设计（另附ppt课件）
教材分析。这是第五单元第二话题的第三课时，本话题主要学习中国历史人物孙中山的一生，继续学习由that/whose/who/whom引导的定语从句。本人设计了直观生动的教学课件，通过各种活动学习，掌握知识点，让学生了解更多的名人，加深对祖国文化的理解，增强民族自信心和自豪感。
一、教学目标（语言知识与语言技能目标）：
1．learn the new words and phrases
president/ bring down / be) full of/ leader /lecture/ revolution
2．go on learning attributive clauses
3．talk about the life of sun yat-sen
二、教学重点、难点。
1．master the attributive clauses led by “who” and “that”
2．retell 1a
三、情感目标。
deepen students＇ understanding of chinese culture, and enhance their national self-confidence and sense of pride through knowing about more historical persons.
四、教学过程：
说明：案例素材由周开泉中学梁少贞老师提供）
请各校初中英语科组对照课型教学模式要求，学习、实践该教学模式。欢迎提出完善意见！
阅读课教学模式
摘要 阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分，英语阅读教学的目的就是不但让学生通过阅读来获取并掌握一定的语言知识，而且要加强学生篇章结构 信息内容及阅读技能与策略的学习和培养。长期的实践表明，应用英语阅读课整体教学模式六步骤，对于形成阅读兴趣，提高学生阅读能力，提高教学质量收到事半功倍的效果。关键...
阅读课教学模式
阅读课教学模式 思维的灵动与碰撞，视野的开拓与提升 本次观课我认真听取了每位老师讲课，佩服每位教师的精彩课堂。学习过之后带给我深深的反思，作为一名英语教师，他们身上有太多值得我去学习，其中我对王朝老师的 usman s books 这节阅读课感触最为深刻，王老师整堂课流利的英文表达，过硬的学科素养，...
阅读课教学模式
小学英语阅读教学模式。河底小学。对于小学英语的阅读课教学，教材体系是前后滚动再现，语言能力要求螺旋式上升，因此在教学中存在多方面的难点，我们尝试用以下方法来进行阅读教学 创设情境，整体感知，句型操练 听读练习，全文阅读 整体理解，扩展练习 整体提升。1 创设情境，整体感知。俗话说，不打无准备之战，阅...