教学环节进入情境产生兴趣预习反馈整体感知。
学生行为。教师行为。
自然进入情境，对所学内容产生创设恰当情境，运用适当方式浓厚兴趣。
导入新课。1、不同形式读词语，仔细倾听，1、组织全班集体对生字的重难纠正错误读音，记住难写字的字点进行点拨，并设计必要的活形。
动帮助学生强化记忆。
2、反馈主要内容，交流收集到的2．引导学生运用恰当的方法概材料、梳理文章脉络。
括文章的主要内容，梳理文章的脉络。
提出问题自学交流。
1．带着问题读课文，围绕问题边1．提出(或引导学生提出)问读文边理解和批画关键词句，自题，引导学生运用适当的方法主解决问题。
进行自主学习，解决问题。
2．小组内交流问题的答案，相互2．参与学生的交流，随时点拨纠正、补充或借鉴。
指导。3．以不同的形式在全班反馈，对3．组织学生交流解决问题的方问题答案进行有效交流。
法、思路、教师随机点拨。
4．有感情地朗读课文，进一步体4．适时指导朗读。通过感情朗会情感。
回归全文总结方法方法迁移拓展提高。
读表达自己的情感。
总结并明确作者运用语言的方引导总结全文，归纳作者运用法。
语言的方法。
1．运用本课所学的知识，解决练1．精心设计有针对性的练习习中的问题。
2．运用作者的语言表达方法，进行读写迁移。
2．提出写文要求，指导写作。
135教学模式之英语阅读课型
初中英语课型 阅读课。适用于每单元的sectionab的3a和reading教学。阅读课要以 课文 为中心，培养学生的阅读能力，1.阅读课的教学流程图。一主线话 问 题。三阶段。五环节。围绕话题。导入课文。抓住主旨感知课文。围绕问题理解课文。展示运用复述课文。读写结合升华课文。阅读前不超过5分钟。阅...
阅读课教学模式
摘要 阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分，英语阅读教学的目的就是不但让学生通过阅读来获取并掌握一定的语言知识，而且要加强学生篇章结构 信息内容及阅读技能与策略的学习和培养。长期的实践表明，应用英语阅读课整体教学模式六步骤，对于形成阅读兴趣，提高学生阅读能力，提高教学质量收到事半功倍的效果。关键...
阅读课教学模式
阅读课教学模式 思维的灵动与碰撞，视野的开拓与提升 本次观课我认真听取了每位老师讲课，佩服每位教师的精彩课堂。学习过之后带给我深深的反思，作为一名英语教师，他们身上有太多值得我去学习，其中我对王朝老师的 usman s books 这节阅读课感触最为深刻，王老师整堂课流利的英文表达，过硬的学科素养，...