互动式小学英语课堂教学模式探索与研究

作者：章姣。

**：《科学导报·学术》2024年第03期。

摘要：在小学英语课堂中，学生刚接触英语，对学习英语还存在抵触心理。因此，老师需要与学生互动来培养学生的综合素质，也就是学生的“听、说、读、写”，让学生能够通过互动丰富自己的英语知识，提高英语能力，能够很好的运用英语。

互动教学是一种非常有效的教学方式，既能提升课堂气氛，又能够锻炼学生的语言交际能力，给学生提供了一个说英语的好机会。基于此，本文对互动式小学英语课堂教学模式探索与研究。

关键词：小学；英语；互动式教学。

中图分类号】 g623.3 【文献标识码】 a 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0135-01

英语课堂教学是小学英语教育是主要方式，通常都是老师讲学生听的教学模式，这样传统教学模式存在非常明显的弊端，学生无法真正的理解老师所讲的内容，同时也无法提升学生的口语表达能力。因此，我过小学英语教学模式必须改变。在此背景下互动式英语课堂教学模式应运而生。

在小学英语教学中学生与老师之间积极互动，不仅提升学生了语言表达能力，同时也提高了英语课堂教学质量。

一、英语课堂互动的影响因素。

一）教学方法和思路。

影响小学英语课堂教学互动的因素非常多，首要的就是小学教师课堂教学的方法和教学思路，这对小学英语课堂互动教学的影响非常大。同时，老师的教学观念也会直接影响到小学英语课堂的互动教学。小学英语老师的英语水平通常都比较高，但是其教学效果差距非常大。

很多小学的英语老师在教学过程中不注意更新自己的英语知识，教学方法老套陈旧，课堂效果就会非常差，教学难以进行。所以，小学老师在进行英语教学时，应该及时更新教学观念，改革教学方式，与学生沟通交流，寻找最适合学生学习的教学方式进行英语教学。