阅读是理解是吸收书面信息的重要手段。英语阅读能力的培养与提高,则意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力和更多的终身受教育机会。那么如何开展小学英语阅读教学呢?
1.指导学生选择阅读的语篇。
小学生年龄小,英语知识有限,在用英语阅读时存在一定的语言障碍,不熟悉的主题会给学生阅读带来困难,磋商学生的学习积极性,降低学生的学习兴趣。对此,在学生阅读前,运用学生已有的知识结构,为学生创造足够多的机会朗读语篇的相关内容,使学生对即将要阅读的内容有一定的了解,为获得更好的阅读效果做铺垫。
2.保证学生自主**的时间。
阅读需要学生思维活跃,积极思考。在短时间内,学生的思考能有一定的深度吗?学生能获得多少“顿悟”和思维的闪光呢?
匆匆忙忙寻找只字片语作答,表面上活跃了课堂气氛,实际上是走进了肤浅的一问一答的圈子中去了。老师应给学生足够的独立思考时间,让他们深入思考,当学生过程中遇到困难时,教师要以期待的目光鼓励学生积极思考。
3.逐步渗透难点词汇。
在阅读教学中,将影响学生阅读的难点词、短语逐个地渗透到各个环节中,让学生在更加简短的语篇过程中,在**看说过程中,在其运用过程中理解并掌握这些词和短语,而不是像对话课教学一样,刻意将它们逐个进行教学。
四、注意针对不同学段的年龄特点确定不同的阅读要求。
在不同的教学阶段,有不同的阅读教学目标和阅读教学内容。低年级英语教学一般只要求学生能看图识字,能在**的帮助下读懂简单的小故事。这种阅读一般理解没有障碍,只是要突破读音和认读的难点。
中年级英语的阅读慢慢有了阅读的技巧的渗透,要求学生能运用一定的方法读懂简单的故事或小短文,培养阅读的主动性。高年级英语阅读很大程度上是对自身能力的一种测试,需要学生运用阅读技巧解决阅读当中的障碍,充分发挥学习的主动性,在阅读教学中发挥学生的主体作用。老师在课堂教学时要把握好各个年级学生的阅读能力,选择不用的阅读教学方法,因材施教。
小学英语阅读教学的探索
作者 蔡姜姜。科学导报 学术 2019年第16期。摘要 阅读是小学生学习英语的重要方法和手段,是促进小学生英语素质提高的重要基础。通过阅读,小学生可以加深对英语的认识和理解,丰富英语词汇的掌握,为提高英语口语能力和书面表达能力打好基础,同时也可以让小学生拓宽学习的视野,体会到学习英语的乐趣。在农村,...
职高英语阅读教学探索
维普资讯。敏 乏,汇。中旬刊 职高英语阅读教学探索。口。余。萍。江苏省连云港市职教中心江苏连云港。摘要职业高中英语教学涉及到学生的听 说 读 写,也牵动着学生的注意力 及兴趣 动机等众多心理素质和思想道德 艺术审美等社会文化素质。培养学生阅读能力,首先要运用精读与泛读,提高学生兴趣,其次要让学生带着...
英语阅读教学新探索
摘要 随着近几年教学改革的逐步深入,初中英语授课方式等发生了改变。本文对初中英语课堂教学中阅读教学展开 强化阅读在英语教学中的作用,从而全面提高学生的英语水平 关键词 初中英语 阅读教学 提高要想学好英语,就离不开读。从学习英语的角度来说,读 是 听 说 写 的基础,因为在学习英语的环境中,听 说 ...