作者：陈怡。
**：《中学生数理化·教与学》2023年第05期。
摘要：在新课程背景下，教师要根据学生的实际情况制定合适的教学方案。运用导学互动教学模式，能够激发学生的学习热情，促使学生互相激励，互相帮助，提高学生的学习效果。
关键词：导学互动教学模式初中数学教学。
数学是初中阶段的重要学科之一。如何将数学这门乏味的科目改良成为生动有趣的科目，并激发学生的学习兴趣，是值得教师思考和研究的课题。下面对导学互动教学模式在初中数学教学中的作用进行简要分析。
一、导学互动教学模式概述。
导学互动教学模式就是在课堂上结合教师的引导以及学生的互动学习为理念设计的教学模式。它以学生为主，教学理念是“引导为辅，自学为主，导学互动，学而思之”.运用导学互动教学模式，不仅需要提高学生的自学及思考能力，还需要教师对课本内容做到滚瓜烂熟的程度，并能根据课本内容及学生的理解能力制定出适合引导学生学习的教学提纲，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。
在互动教学课堂上，教师要以课本为辅，辅导学生独立思考，独立学习。教师还要在互动中及时解决学生在学习中遇到的困难，认真辅导。同时，鼓励学生之间互相学习，互相帮助。
只有这样，才能提高教学效果，促使学生全面发展。
二、导学互动教学模式在初中数学教学中的作。
用。1.有利于提高学生的自学能力。
在传统的初中数学教学中，以教师讲为主，学生只是被动听，没有动脑思考的过程，也就没有较高的学习效率。而导学互动教学模式改变了传统的教学思想，教师不再是讲知识，而是引导学生主动学习知识，让学生有一个动脑思考的过程，这样学到的知识更加灵活，更加扎实。同时，让学生互相学习，互相帮助，促进了学生的友谊，增强了学生的社交能力。
例如，在讲“概率”时，教师可以先讲解基本知识点，然后提出问题，引导学生独立思考，并互动学习交流，促使学生发现生活中的概率知识。这样，既加深了学生对概率的印象，又激发了学生学习概率的兴趣。将数学知识与生活实际相联系，能使数学课程生动有趣。
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