【摘要】我县全体教研员结合过去几年已经积累的成功经验，摸索并总结出了一套适合山区农村中小学优化课堂教学，大面积提高教育教学质量的“导、学、探、练、清”五步教学模式，本文论述了五步教学模式的具体内容和评价标准。
关键词】五步教学模式；具体内容；评价标准。
卢氏县地处豫西边陲，是国家级贫困县。由于地理条件的制约，交通不便，信息闭塞，县域经济不发达，老百姓生活相对还比较贫困。前几年教育也比较落后，当地家庭条件稍好一点的家长纷纷把子女送出去接受优质教育。
对此，当地主管教育的领导是看在眼里，痛在心上。2003以来教体局新一届领导，以超人的胆识，务实求真的工作作风，带领全县广大教师艰苦奋斗，努力拼搏，在短短的五年内使卢氏的教育教学质量走在了全市的前列。2023年秋季教育工作会议上，局领导又提出“农村中小学要真正实现教学质量的跨越式发展，必须走教改教研之路”的方针。
新学期开学两个多月来，全体教研员在深入全县二十多个乡镇中小学几十个学校进行调研的基础上，结合过去几年已经积累的成功经验，摸索并总结出了一套适合山区农村中小学优化课堂教学，大面积提高教育教学质量的“导、学、探、练、清”五步教学模式，现整理如下，并作以解读。
1. 五步教学模式的具体内容
1.1导：目标导学（２分钟左右）。
（1）导入新课：根据教学需要进**景导入、问题导入、复习导入，也可以开门见山，直接板书课题。（2）板书课题。
（3）出示学习目标。（4）出示自学提纲：自学提纲设计要从教学实际出发，要将三维目标细化为具体问题。
要体现基础性和渐进性，体现本节重难点，要有梯度，语言简洁明了。要对自学时间、内容、方法、标准、检测提出明确要求。
1.2学：自主学习（８分钟左右）。
1.2.1学生要求：（1）按自学提纲自学。（2）自学完后，要合上教材和其他辅助资料进行自测，对不会的问题要做好批注或随笔，做为合作**的问题进行合作**。
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