《构建适合农村小学高效课堂模式的研究》课题。
阶段研究报告。
2024年10月，随着我县新课程改革的全面启动，我们认识到教学模式对教学效果起着至关重要的作用，我校在不断学习的基础上提出了《构建适合农村小学高效课堂模式的研究》的课题研究。本课题拟进行适合农村小学高效课堂模式的实效性及可行性，通过对该课题的研究，引导学生主动参与课堂教学活动，提高学生的自主学习能力，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，实现课堂教学的有效性和高效率，努力开创课堂教学改革的新局面，实现教学质量的新突破。
在课题准备阶段，课题组组织教师统一认真学习《课程标准》、《教育心理学》等有关理论，为从事课题研究提供正确可靠的理论依据。2024年月，学校按照计划组织全校教师进行理论学习，召开了全校教师会议，确立了研究课题，布置了研究工作，明确分工，下达研究计划，初步拟定了研究方案，确定适合农村小学高效课堂模式。在课题实施阶段，实验年级和教师按研究方案启动了教学模式的实验课。
课题领导组、教师跟踪观课、议课，分析利弊，及时改进。分析适合农村小学高效课堂模式的实效性及可行性。其他教师尝试模式汇报课、及过关课的开展。
教师人人参与、人人开展听课、评课活动，进行课堂经验交流、反馈，每次课后，教师要写一份教学反思，体现真实感受，反馈真实信息并与同行交流、总结、形成理性认识。
在课题开展阶段我亲综合运用谈话法、问卷调查法、会谈的方法，对模式的开展是否有利于高效课堂的建设进行评估，形成了本次阶段性报告。
二、阶段研究成果。
通过不断的实践、研究，我们初步确立了适合农村小学高效课堂的教学模式。
三、现阶段取得的成绩。
经过一年来的探索与努力，我们欣慰的看到高效之花正悄然绽放。适合农村小学高效课堂模式在骨干教师的示范课上已初现雏形，教师能努力做到心中有标，眼中有人，把学习的权力还给学生。学生整体素质得到全面和谐发展，学习兴趣增强，实践能力、创新精神得到培养。
课改促进了教师与学生的沟通，学生融入讨论、大胆发言，教师认真地听，并有针对性地开展教学。在2024年11月1日—2日“国培计划”活动中，我校李春红、郭晓宇、郭艳敏三位教师的研讨课受到一致好评；4位教师获得县级“教学能手”称号，李春红、贾剑芳、宋秀芝、郭艳敏四位教师被聘为“县级兼职教研员”， 适合农村小学高效课堂模式建设让教师和学生者享受到课程改革的快乐。
四、下一步的打算。
当前，模式只是在带头人、骨干教师的一些课上有了雏形，要想将其推广开来，还需要进一步研究每个教学环节所在达到的目的、具本的操作方法，同时也需要一些相关的制度、评价细则去规范和约束教师的教学行为，这正是我们在后续的研究中应该考虑和实践操作的。只在这样，课题的研究才能不断深入，课题的研究才会取得成果。郭道小学。
农村小学英语高效课堂的构建
作者 罗秀凤。速读 上旬 2017年第11期。摘要 随着社会的不断发展，我国对于英语的教育也在不断发展。不仅城市在小学阶段就开展了对英语的教学，农村也开展了对于小学英语教学的实践，但由于农村信息化较为落后，设备也不那么齐全，加上孩子大多对英语没什么兴趣，英语课一向课堂效率十分低下。那么今天，我们就如...
构建高效课堂模式
测 当堂课测验，及时反馈教学效果。下面，我以人教版数学二年级上册第76页 倍的认识 一课的教学为例，具体谈谈课堂各环节的设计和呈现。开课之初，教师给学生亮出了本课学习目标 1 体验 一个数的几倍 的含义 2 学会解决 求一个数的几倍是多少 的数学问题 3 培养善于思考的习惯。让学生明确本课在知识上 ...
构建小学数学高效课堂的教学模式
小学数学 先学后教，精讲善小学数学 先学后教，精讲善练 有效课堂教学模式的构建及操作策略。摘要 新课程改革的实施有些年头了，它大大活跃了我们的数学课堂 新的理念 课标 教材 教法，使数学课堂教学变得更为活跃。但在一些 热闹 课堂之后，静下心来，反思一些已经被认同或实施的新的课堂教学模式，总感到有些过...