作者：徐燕。
**：《科教导刊》2023年第13期。
摘要在国家经济发展、科技进步以及国际先进职业教育理念的传递下，高等职业教育作为现代职业教育体系中至关重要的一环，其教育理念和人才培养要求也随之变化，担负着培养数以亿计高素质劳动者和技术技能型专门人才的重要历史使命。纵观全局，职业教育教师整体素质的提高，是职业教育改革延伸和完善的大前提，对职业教育的发展起着引导性作用。然而提升职教教师整体素质，促进职教教师专业成长唯有需要继续教育与培训来实现。
本文从职教教育发展和社会对职教教师继续教育的迫切需要入手，全面分析研究了高等职业教育教师继续教育与培训的必要性、教师继续教育的现状以及实施过程中存在的问题，提出了适合现代职业教育教师培养培训的相关理论和具体措施。
关键词现代职业教育职教教师继续教育。
中图分类号：g451 文献标识码：a doi：
10.16400/0引言。古往今来，教育的模式很大程度上决定了人才培养质量，而决定教育质量的关键在于授业者本身，所以教师质量与教育质量成正比，没有教师质量就不能保证人才的质量。
近几年，随着高等职业教育的发展，教师队伍日趋稳定，专兼结合双师型教师愈来愈多，队伍总体素质随之提高不少。伴随着中国制造2025的提出，我国产业的升级、结构的调整将对人才的需求更加高素质和技术技能化，同时对高校毕业生的个人素质与职业能力要求也发出更高的挑战。但是，就目前而言，现有的教师成长体系，包括模式、规模、质量等，与新形势下的职教发展需求相比，简直杯水车薪。
尤其是一些地方民办高校，教师流动性大，教师成长体系不够完善，师资队伍结构亟待合理化。为此，作为人才培养质量保障的各地方应用型本科院校、高职院校，加快对职业教师继续教育的步伐，提高师资质量，是改变我国职业教育教师现状，推动职业教育持续发展的必然选择。
职业教育与教师培训模式的研究与实践
内容摘要 当前，职业教育正处在快速发展期，也是改革与创新 突显职业教育类型的关键时期，机遇与挑战并存。职业教育与一般普通高等学校的学科型办学模式的不同就在于，高职教育要走校企合作 工学结合的道路，培养高素质技能型人才。因此，强化师资培训工作，建设一支适应21世纪职业教育发展的需要，结构合理的职业教育...
职业教育教师培养培训模式研究
作者 职业技术教育 2017年第03期。入选理由立足职业教育教师培养培训，参照他国经验，依托本国实践，提出具有中国特色的 四位一体 职业教育教师培养培训模式。主要观点我国职教教师培养培训开始面对如何重新认识教师职业和教师发展问题。社会对教师有三个基本判断，即教师对人和社会发展具有不可替代之作用 并非...
继续教育职业发展与规划
一 单选题。1 b 的个人心理特质包括职业认同感受到冲击 承认时间有限和生命有限的事实 意识到职业机会有限而产生焦虑。a职业生涯早期阶段b职业生涯中期阶段c职业生涯后期阶段d职业生涯晚期阶段。2 d 的任务包括调整心态，迎接变化 学会和接受权力 责任和中心地位的下降 培养年轻人，着手退休准备。a.职...