青年教师专业素养的校本培训模式研究

作者：于明明。

**：《外语学法教法研究》2023年第19期。

摘要】青年教师是学校教育的希望，建设一支思想素质高、业务能力强的青年教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，也是青年教师发展现状的要求。我校青年教师有45人，占全体教师的61%，是学校发展的中坚力量。本课题研究以应用为目的，以促进青年教师专业发展为核心和主线。

通过研究青年教师专业发展的轨迹，建立适应青年教师专业发展的校本培训体系，帮助青年教师尽快适应学校的教育教学工作，促进青年教师的专业发展。

关键词】校本培训青年教师专业发展。

中图分类号】g471 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2015）19-0250-01

一、研究背景。

1、学校发展的需要。

我校建于2023年，是山东省专业培养小学教师的基地之一。但是随着教育的发展，对小学教育的要求不断提高，小学教师已由量的需求转变为质的需要，仅仅培养大中专学历的小学教师已经不能满足社会及学校的需求。同时，各类高等师范院校积极参与小学教师教育的培养也给中等师范学校带来压力。

因此，中等师范学校面临着新的挑战。

2、青年教师专业发展的需要。

随着学校的不断发展，如何高速有效地推动学校发展，成为目前我校面临的重大问题。因此，根据我校青年教师的情况，通过校本培训的方式引导青年教师重视教师职业发展，有计划、有目的地促进青年教师自身的专业化发展，以尽快使青年教师完成由教育教学生手到熟手的转化。

二、校本培训模式研究。

一）观念引领，提高青年教师思想素质，强化职业归属感。

我校的青年教师队伍十分庞大，是学校的主力军。转变青年教师教育理念，提高青年教师业务素质，提升青年教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。通过会议、学习、讲座等方式从思想上引导青年教师明确自己的责任，强化使命感和教师责任感。

使青年教师加深对教师职业的再认识，增强归属感和主人翁意识，从思想上化被动为主动，尽快适应教师这一角色，以积极的心态进行教育教学。