高中英语“任务型”教学下的新课堂模式。
信息时代的到来，国际交往的日益频繁，社会的快速发展，对新世纪人才的培养提出了更高的要求。因此，高中课程改革要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素质，具有终身学习所具备的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的自主学习的愿望和能力，同时根据个性的发展，学会规划自己的人生，做出自己的选择，从而使高中阶段的英语课程成为体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点的课程。《高中英语标准》在教学建议中鼓励教师积极帮助学生发展**知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力；要求教师要优化教育教学方式，在教学中应创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，有利于学生发挥创造力和想象力，发展学生的创新精神，要实行新课程标准中倡导的“任务型”学习和**性的学习内容，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，表达自己的看法与观点，以提高学生综合运用的能力。
所谓“任务趋动型”教学，就是依据课程的总体目标并结合教学内容，以学生“能做某事”的描述提出隐含知识特征的任务，并创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。在课堂中实施“任务型”教学，能激发学生学习的积极主动性，有利于学生学习知识、发展技能。促使学生获得、处理和使用信息，发展用知识解决实际问题的能力，从而发展学生的个性，培养学生的创新能力。
如何创造性地设计和确定教学任务？这就要求教师遵循“活化”性、综合性、层次性的原则来准备相关教学活动。“活化”性，即把要学的知识通过某种活动转化为学生行为；综合性，即确定的任务需要学生调动多种感官来解决；层次性，即设计的学习任务循序渐进，层层深入。
因此，教师适应新的教学模式的要求，采取以下模式：
一、准备任务。
一）分析教学内容。
在把握教学内容的知识性目的的同时，应明确教学内容的运用性目的，把握知识的重、难点(teaching important points and difficult points)。
高中英语任务型课堂教学模式初探
任务教学法在语言意义的基础上力图提高学生的语言应用和交际能力。本文 了对任务型教学的内涵，设计原则的认识及一堂高中英语阅读课的任务型教学模式的设计尝试。一 任务型教学模式的内涵 任务型教学是外语教学理论和第二语言习得理论结合的产物。它把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方式，教师把学习内容...
高中英语课堂任务型教学模式初探
摘要 任务型教学 task based language teaching 是20世纪80年代兴起的一种强调 在做中学 的语言教学方法，是交际教学法的发展。任务型教学不但是一种教学思想 教学方法，而且是一种教学模式。在英语课程改革不断深化的背景下，倡导选择和运用任务型教学以期更好地完成课程目标就成为...
高中英语“任务型阅读”教学模式初探
摘要 在教学过程中，教师交互运用不同的阅读策略，阶段性对学生阅读能力进行有效训练，最终可以使学生内化阅读技巧，提高阅读能力，达到 任务型阅读 模式对学生的能力要求。关键词 高中英语任务型阅读阅读能力。随着英语课程改革的不断深入，传统的阅读理解被赋予了新的内涵。传统的阅读注重于对阅读材料所提供的信息进...