作者：桑伟清。
新的课程改革要求教师在教学实践中应该创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语，提高语言的综合运用能力。笔者认为，随着新课程改革的不断深入，我们应该尝试用开放式的教学理念来优化课堂教学的模式，提高教学质量。在设计任务型教学活动时，不应只局限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
让学生在教学实践中充分体验学习英语的快乐，让教师体验教学成果带来的成就感。下面是笔者近几年来在建立开放式英语教学模式的思考与实践。
一、构建动态生成的教学模式。
目前，大力倡导开放式的任务型教学模式强调学生的行为活动，强调眼、耳、口、手等感官的参与，强调学生在做中学、学中做，让学生获得丰富的刺激信息。因此，课堂上，我们应该大量运用儿歌、竞赛、游戏、表演等各种学生喜闻乐见的活动，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地学得知识。同时也激发不同能力和水平的学生的学习兴趣和学习热情，满足学生的不同需求，增进师生互动、生生互动，培养学生积极进取、主动参与，乐于**的精神。
1.打造“互动式”教学模式。
发展心理学的“双主体”理论认为，在教学过程中教师是“教”的主体，学生是客体，教材则是**。在开放教育活动中，作为“教”的主体，教师应发挥其主导作用，促使学生在获取知识的同时发展其思维。而从“学”的角度分析，在教学过程中，老师要真正把学生作为教育活动的主体，应充分发挥学生的主体作用。
通过教师的启发、引导，培养和激发学生主动学习的兴趣和自主发展能力，鼓励学生熟练地掌握和运用各种**，从中获得更多信息。使课堂教学在学生反复查询，不断地筛选过程中得以延伸和补充。
开放式英语教学模式的思考与实践
维普资讯。教学经纬英语。新的课程改革要求教师在教学实践中应。该创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生通过思考 调查 讨论 交流与合作等方式学习和使用英语，提高语言的综合运用能力。笔者认为，随着新课程改革的不断深入，我们应该尝试用开放式的教学理念来优化课堂教学的模式，提高教...
开放式教学模式在大学英语教学中的应用
教学园地 开放式教学模式在大学英语教学中的应用术。李光。黑龙江幼儿师范高等专科学校。黑龙江牡丹江 摘要开放性是课堂教学评价的一条重要原则，以开放式教学理念为指导，建立符合时代发展要求的 科学高效的 可操作的开放式大学英语课堂教学模式。关键词开放式教学模式 大学英语教学 多 网络课件中图分类号 文献标...
开放式小学英语教学初探
创新能力是一个人整体素质的核心。能不能有效地培养学生的创新能力，通过开放式教学方法，让学生积极主动地参与教学过程，在生动活泼的气氛中汲取知识 运用知识，是有效教学的主要目的。一 开放学生，促进主动融入。要开放学生，首先就是要让学生会说敢说。学生初学英语，在实际运用中难免出现一些错误。这时候教师要主动...