小学英语总目标。
基础教育阶段小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。具体是：1、语言技能（听、说、读、写）2、语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）3、情感态度（兴趣、意志、合作精神等）4、学习策略（认知、调控、交际等）5、文化意识（跨文化交际意识和能力）。
具体环节如下：
学习路线图：
学习两条线：
内容线方法线。
每日歌谣→（课前三分钟用录音机**本单元所学习的歌谣，学生。
可跟唱、做动作等）
口语交际→（指名说、互说、自己汇报等）
出示目标→（学生自读、齐读、教师强调）
游戏导入→（听、说、做、猜、动脑、动手、动口）
词汇教学→呈现（实物、卡片、肢体语言、游戏等）→
听录音→跟读→自读→互听纠错→组内预展（弱者先说，强者补充）→全班展示（**车读、两人一组读、男女生对读、一人提问其他人抢读、高低声读、齐读）→书写（看—比—批—改）
对话教学→呈现句型（教师创设情境，呈现新句型）→听录音感知新语。
言→跟读→自读→操练语言（抓住主句型，替换关键词操练主句型；在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型）→运用语言（创设情境，互编、互演、组内预展、全班展示）→书写（看—比—批—改）
阅读教学→呈现（在交际会话活动中引入新语言）→听录音感知新语。
言→跟读→自读（教师针对短文提出问题，让学生带着问题阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行）→教师解惑答疑（设计问题以考查学生的理解程度，并引导学生完成填充句子或回答问题的练习）→运用语言（创设情境，互编、互演、仿写小短文、组内预展（弱者先说，强者补充）、全班展示）→书写四会句子（看—比—批—改）
故事教学→1）让学生听录音、看图，猜图意。2）教师在演示中教学扩展性语言。3）让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。
教师使用录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可采用两人、小组、半班对半班、男生对女生等多种表演形式。4）优秀者自我展示。请学生戴头饰表演，鼓励全体学生积极参与，提倡课前预习。
归纳总结→（学生说、个别说、互相说、师总结、形成知识框架）
小学英语高效课堂实施方案
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校教育精品 实现高位运行 为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展 为了进一步提高我校的教育教学质量，真正实施 南关小学英语高效课堂系列观摩课实施方案。为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转...
小学英语新授课课堂导入初探
作者 许晓岚。中学课程辅导 教师教育 上 下 2016年第03期。摘要 课堂导入是一节课的序幕，能给学生第一直观印象。令人怦然心动的序幕不仅能够先声夺人，牢牢地吸引学生的注意力，还能激发学生对于知识的渴求，达到事半功倍的效果。因而，教师必须注重导入的新颖性与有效性，根据各年级学生的身心特点，努力探索...
英语课堂实施
英语课堂实施 三段式课堂教学模式 心得体会。我通过仔细阅读我校的 三段式课堂教学模式 实施方案与细则，结合最近个的课堂实施，我把我的感受与心得简要总结如下 一 学习领悟，更新观念。以前我备课把大多数精力都放在如何用各种游戏来吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣上，并且用不同的形式来操练，即使小游戏很...