长期以来，人们习惯把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平的重要标准。所以，在中学语文教学中，作文教学放到了重要的地位，它在接受和输入信息、传递和交流思想、培养学生创造性思维和全面提高学生素质等方面有着越来越重要的作用。语文教学培养听、说、读、写等能力，就是把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养，作文教学是语文教学中的一个重要的内容。
新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。”写作能力是伴随学生一生的一种能力，是他们表达思想、服务社会、求得生存与发展的一种能力，作文教学也是形成学生的写作能力、发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。
然而，我们的写作教学现状不尽人意，处于一种贫困状态。学生往往一提到写作文，便感到头痛，无从下手，一筹莫展。因此，提高中学生的写作能力迫在眉睫。
1．把作文教学作为硬任务，要有计划性教学作文教学在实际教学中，往往被语文教师当作软任务。他们认为多上几次作文课，少上几次作文课都无所谓，反正，考试时，作文不管是什么题目，写什么文体，每个学生都可以写一点，总是可以拿到一些分数的。所以，他们不重视作文教学。
基于这种状况，我们要制定有效可行的作文教学计划，规定必须严格按照计划认真上好每节作文课。
2．作文教学要有正确的目标正确的教学目标可以给教师们开展有效教学提供指导。目标的设计要切合学生实际，要有针对性、指向性，正确的作文目标要指向学生的进步与发展，在“积累、整合”“感受、鉴赏”“思考、领悟”“应用、拓展”“发现、创新”等方面获得发展。作文教学要以生为本，要能够根据个人特长和兴趣自主写作文，提高学生作文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、**能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
3．作文教学要做好充分的准备教师要研究新课标和教材，找到重点和难点，制定合适的作文教学计划，此计划应包括中学阶段总体的和一个学期的具体计划，计划要体现作文教学的序列性，它包括文章知识序列、作文创造序列、思想内容序列、读写结合序列、思维训练序列、动态序列。
谈中学作文教学
作者 石社民。目前，多数中学生最怕上作文课，究其原因主要有三 一是觉得无东西可写，二是不知如何下笔，三是怕写不好。为使作文教学更能反映素质教育的要求，为改变学生怕作文的现状，我在教学上进行了大胆的尝试，收效甚大。下面是我的具体做法。一 资料库 农村学生受经济及各方面条件限制，课外读物很少。可是写作需...
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