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科熊。师生在作文批改中的互动。
乔彩真。河南省南乐县城关镇西街关小学河南南乐４５７
小学作文教学是最令师生头疼的。对小学生来说？——作文。
难写；对老师来说——作文难批。长期以来，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，促成师生交流的阵地。
那么，师生在作文批改中怎样互动呢？
让作文批改成为写法交流的阵地。
一。中绿的不同之处来。例如，春天中的绿是新绿，夏天中的绿是墨绿，而秋天中的绿是黄绿，绿中泛出黄点。
所以写景作文重点是把握住景物特征，把看似相似的东西写出一个与众不同来。”如此以来，既纠正了学生批改中的失误，又指导了写作方法，正是举两得的好办法。
一。二、让作文批改成为思想交流的阵地。
学生在写作训练中，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。
就是说，有时一些具体的写法把握不住，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生的观察力与创新思维，我故意布置了一篇老掉牙的作文题一秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：
“本文围绕秋天写了几处秋天特有的景象，如秋天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到。
小学生虽然有自己的独立思考，但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能体现出来。记得一次半命题作文，叫“我再次感受到了”有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”内容是为迎接教学规范化学校所做的某些工作。
他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯学校的这种弄虚作假……”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学。
生不应该用这种口气批评自己的学校，其实这一切都是为我们。
了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”好。”看来，如何看待生活中的“反面素材”学生在思想上有很大而在互批中也这样写：
“本文抓住秋写了不少景象，语言很优美，分歧。于是我在批语中写道：“你能够抓住身边的事，善于观察，让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。
但本次作文巧妙人文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能深入的思考要求写秋，文中却出现了不少绿，好象给人以春天的感觉。”从学下，将学校平时的工作和验收时的工作作个比较，是否那次的生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，工作是彻底的虚假？
……那次作文之后，我曾作过追踪调查，我竟以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写发现那个学生的思想认识已渐趋成熟，待人接物也较缓和了，一。
一。道：“其实，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏次贴心的评语交流，使其免于思想上误入歧途，我甚欣慰。
高中地理教学中的德育观念。
谷清贤。河南省濮阳市清丰县第一高级中学河南濮阳４５７
育人为本，德育为先。”高中地理新课改为高中地理教育的发展指明了方向。新时期的高中地理教学要正确实施德育，必须更新若干观念，并将这些观念贯彻到地理教学过程中。
一。二、爱国情感。
首先是爱国情感的扩展。国家统一和民族团结的认同情感。
全球观念。是空间最广的爱国情感，维系台湾海峡两岸及全国五十六个民族。由此，凡对国家的统一和民族的团结作出贡献的人物都是中。
进入新世纪，全球化已成为世界各国普遍关注的问题。如何华民族的民族英雄。其次是爱国情感的深化。即知国——爱。
正确地理解和对待全球化，是当前地理教学改革中的一个重要国——报国。知国，即对祖国的全面了解，既要关心国情中优势问题。的一面，也要关心劣势的一面。
在此基础上，爱国就不是空口号，从经济的角度看，经济全球化来势很猛。世界经济活动的空而是兼有民族自尊心、国家成就自豪感、国家问题的忧虑感。报间组织，有些已不是由国家和地区运作的了，跨国公司在经济活国，既要有投身于祖国建设的志向，又要有解决问题的责任心。
动空间布局上所起的作用越来越大。一方面，我们应当正视世界再次是爱国情感的开放，正确的爱国情感与正确的全球观念是市场的发展。我国加入世界**组织后，对国内市场和国际市场相互沟通的。
开放时代的爱国情感是对崇洋媚外和盲目排外情。
的划分应有新的认识。同时，也应看到经济区域化趋势也很明绪的批判，是对国外先进事物的肯定评价和借鉴的积极态度。显，经济全球化并不抹煞经济发展的地域特色。正确认识经济全。
三、人地观念。
人地观念即关于人类活动与地理环境关系的观念。新时期球化，还要树立正确的经济竞争和经济合作观念。当今时代，竞争是不可避免的。有序的竞争会促进全球经济的发展，但无序。
的、不正当的竞争会阻碍全球经济的发展。因此，应打破发达国。
辨证唯物主义的人地关系理论基础是人地协调论。
新时期的人地观还要以系统论为基础，综合看待全球性问。
家对发展中国家的经济侵略，建立世界经济新秩序是经济全球题，应当把人口问题、资源问题、环境问题看作是人地关系失调化中的重要问题，是发展中国家十分关注的问题。问题的几个侧面，而不是孤立的看待各个问题。相应地，要树立。
从政治的角度来看，正确的全球观念应当表现在世界政治综合的人地观，将人口观、资源观、环境**作是人地观的几个地理格局的多极化趋势上。多极化的世界政治格局，能促进世界侧面，不应孤立的培养各个观念。和平与发展的主流，能提防个别超级大国妄图称霸世界，对国际要树立正确的社会生态观念，与正确的自然生态观念相结和平构成的重大威胁。
合，去面对全球性问题。将粮食问题、贫富问题、和平问题等纳入。
人类与社会环境关系失调问题来看待。一。
作文批改师生互动
玉泉中心校李竹笋。多少年来，批改作文这座 大山 压在语文老师的头上，使得语文教师疲惫不堪，搬掉这座大山，改革费时多收效少的传统的作文批改的方式方法，是广大语文教师最美好的愿望。随着新课改的推进，学生为主体 成为最响的口号，还有叶圣陶先生很早以前的那一句话 作文批改，教师该不如学生改 不少教师大胆地尝...
师生互动批改作文
教学交流 张树艳。教师示范批改，逐步引导学生。奏。示范批改时，教师要选取一些有代表性的好作文和。的差距。示范批改是教师引导学生开展自主批改作文的前 反复批改，重新审阅。教师先把每位学生的作文粗看一遍，凭感觉打一。差作文，分别在班上公开批改。批改时，教师先印发个分数，然后将作文发下去，让学生仔细研究自...
“互动”在作文批改中的运用
音夕 口记教育教学研究 第 期 总第 期 互动 在作文批改中的运用。口刘。欣。在目前的作文批改中，教师大多花费大量组时，提醒学生考虑以下原则 从水平方面考虑评改者与评改，习作者与评改者，习作者与习作。的时间 精力对学生的习作字斟句酌，精批细互补组合，以合理的人员配置作互动的能力保者之间的多向 对话 ...