5、勤于思考，学会观察，写清话语
作文就是用笔说话，要把话说得清楚，写清楚，动笔前就要动脑筋想一想，明确自己所要陈述的对象，要表达的见解，我们该怎样逐字逐句将抽象思维活动用文字表达出来，句与句之间是怎样联系起来的？段与段之间是怎样过渡的？如果把每句话写清楚，说明白，把句连接起来成一段话就会说得清楚，写明白了。
简言之：在仔细观察的基础上，准确，言简意赅地描述，呈现要表达的事物，做到语言精炼，思路清晰，完整。
6、留心生活，培养写日记的习惯。
事事洞察皆学问，人情练达即文章“教师要让学生体会和感悟生活这本百科全书对于我们写作的意义，让学生主动想生活索要文章题材和内容，教会学生留心生活并学会观察事物的方法，养成写日记的习惯。可以组织学生集体活动、外出参观、调查访问，而后谈见闻、谈体会；可以给学生布置定向观察和随机观察任务，教师抽查日记；还可以限定学生的观察日记篇数，由量变到质变，习惯成自然。观察的面宜广，人、事、物、景均可涉及。
观察后要及时记录，不计较文章长短，不计较结构笔法，只求真实。
7、鼓励积累，丰富语言宝库
教师要鼓励和督促学生多订阅报刊杂志、多进图书馆、多读中外名著，帮助他们积累语言，丰富语言的储备量。摘录，摘抄优美经典的字词句篇，写作时随意翻阅从中获取灵感，古人说的好“问蕖哪得清如许，为有源头活水来”要想学生写作时能够做到信手拈来题材，灵活谋篇布局文章，必须经过长期的积累和内化，不断丰富完善写作的语言资料库，写作的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
8 树立自信灵活批改模式。
作为刚刚学写作文的学生写一篇作文会花很多精力才能完成，对于他们的作品，老师在批改是要方法得当，适宜的满足孩子的”虚荣心和成就感“可以同学之间互改，让同龄人之间去发现同学作文中更多的优点，集体表扬，树立孩子的自信，这样同学之间就会有很多题材，方式的交流，班级就会有很多新的写作思想和理念，让学生自己改，减少基础性错误的出现，老师改找到可以缺陷查漏补缺，等多种批改方式，让学生爱上写作。
总之，当学生兴趣得到培养，自信得以滋养，个性得以张扬，我们的作文教学就一路阳光！
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