1、熟读成诵，积累词句。小学阶段是人生中记忆力最旺盛时期，朗读和背诵，是学习语言的好办法，能发展学生的记忆力，提高学生理解文字的能力，促进写作，规范学生的书面语言，积累语言。在课堂上注意训练学生朗读课文的能力，要求学生要读得准确，读得有感情，引导学生在读中逐渐学会纠正自己的发音、停顿、语气等方面的错误，提高朗读能力。
背诵能发展学生思维，通过背诵，让学生积累大量的佳辞妙句，精美篇章，不断充实语言库存，又能从中领悟作者谋篇布局、遣词造句的方法，这将使他们终生受益。
2、启发学生热爱生活，善于观察生活。我认为，生活是写作的源泉，要写好作文，先要热爱生活，认识生活。山里的孩子淳朴，诚实，山里的生活实在，丰富多彩；学生有了对生活的那份挚爱，那份感触，写出来的东西自然会更真切，更有灵魂！
3、创设条件，培养良好的阅读习惯。如果没有成功的阅读作铺垫，学生的作文就会出现精神上和语言上的断流。让学生充满自信地走进阅读，是为写好作文播下收获的种子。
很多人都知道并认可这一句话：“通过读书学习读书，通过写作学习写作”。现在，学校里都有丰富的图书可借阅，教师要鼓励支持这些羞涩的彝家孩子勇敢的向图书室挑战，正可谓“读书百遍，其义自见”，这不仅有助于增长学生的知识，更会丰富学生的写作素材，这样，学生才能言之有物，才能有内容可写。
同时，让学生每人准备一个“采蜜本”，鼓励学生把课内外读物中的优美词句、精彩片段摘抄下来，也可把对文中主人公的评价及自己读完后的感受写出来，随时翻阅欣赏、细细品味。或引导学生把日常生活中观察到的有价值有意义的事，分门别类用日记或片断形式记下来，也可以用小卡片的形式摘录下来，还可以开展比赛活动等等。这样既能激发学生的作文兴趣，营造作文氛围，又能培养学生良好的作文习惯。
长期坚持，学生的语言积累丰富了，写起文章来，那些优美词句就如泉水般涌出，运用自如，得心应手。
四、交给学生写作方法。当学生敢于表达，敢于写作，乐于写作时，教师务必要对学生进行写作方法的指导。以下是几种常用写作方法及特点：
1、第一人称叙事法 【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法 【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法 【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法 【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
五、长期练习，持之以恒。俗话说得好：“熟能生巧，巧能生精”，只有经常练习，并学会自写自改，如自己不会修改的请教老师。
只有这样，彝区小学的作文教学才能有的放矢，才能受到良好的效益，学生也才会真正的学会写作！
藏区学生作文教学之我见
山南浪卡子县中学央宗。有人这样描述了现在学生的习作。状态 提起作文直摇头，看见题目皱眉头。横眉冷对作文本，俯首干啃钢笔。太少是习作水平滞后的主要因素。想感情，而很多学生在苦恼没有什么。材料可写。特别是藏区学生的母语和汉语在语法上存在着较大的差距。因。写作文要有丰富的想象 活跃的思维，而对农牧区乃至整...
小学作文教学之我见作文教学之我见
小学作文教学之我见 作文教学之我见。小学语文教学中最难的就是写作的教学，长期以来，为师生所苦恼。相信许多同行在上作文课的时候，常常会碰不少这样的学生，他们要么就是不知从 下笔，要么就是满纸空话 言之无物，还有就是写流水账。那么，如何引导学生有效作文，提高学生的作文能力呢？下面我就结合几年的教学体会，...
小学作文教学之我见
徐闻县西连中心小学刘文娟。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。因此，作文教学的优劣直接影响学生观察能力 思维能力以及他们以后流畅语言的发展，乃至情感的陶冶 世界观的形成，所以说作文对学生发展起着重要的作用。下面我就谈一谈进几年自己在作文教学实践中得出的几点体会。一 培养...