［摘要］针对初中语文作文教学这一难点，笔者根据多年的教学经验，从以下几个方面入手进行分析。一是要反思初中语文作文教学中存在的问题；二是注重教学改革措施的实施。
关键词］作文教学；反思；新理念；指导和训练。
随着语文教学改革的不断推进，中学语文教师在不断地学习、不断地探索，语文阅读教学逐渐走向成熟，但是，语文作文教学还处于探索阶段，成效不大。回顾多年的语文作文教学历程，根据多年的教学经验，笔者认为在初中语文作文教学中应注意以下几点：
一、反思初中语文作文教学中存在的问题
一）教师方面存在的问题。
教师方面存在的问题主要有：即重形式、轻内容；重课内、轻课外；重批改、轻指导。首先，新课程标准提出语文作文教学主要解决的是“写什么（内容）”和“怎么写（形式）”的两大问题。
很多老师在教学过程中注重讲解“怎么写”的方法，比如，开头难结尾、修辞的应用、过度照应等。这样使得作文教学限制在讲授知识和技巧中，并没有考虑学生的感受，写出的文章过于死板，缺少灵魂。效果十分不理想。
其次，大多数老师在作文选材方面过于依赖课本，根据课本上的要求让学生写作文，这样不仅达不到写作的效果，锻炼不了学生的写作能力，而且还局限了学生的写作和想象空间，写出来的文章没有可读性。
最后，很多老师在作文教学中没有制定出切实可行的教学计划，让学生不间断地写日记和周记，大搞题海战术，这样，老师批改量大，效果不佳。老师只注重批改作文，并没有很好地指导学生，有的甚至忽略了学生在作文中的一些小错误，如病句、错别字等。
二）学生方面存在的问题。
学生方面存在的问题：由于受应试教育的影响，学生的生活空间变小了，每天两点一线：家——学校，学校——家。
学生对生活中的事情知之甚少，甚至达到了“两耳不听窗外事，一心只读圣贤书”的地步了。学生缺乏一定的社会阅历，对生活也没有认知的感悟，久而久之，一是学生对写作文产生了畏惧，甚至到了“谈文色变”的地步；二是作文内容空洞、不真实，缺少真情实感；三是学生认为写作文就是应付差事，并没有认真对待，从而养成快了不好的写作习惯。
初中语文作文教学之我见
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