信息技术与小学语文教学整合模式的研究。
摘要：在当代的教育过程中，由于信息技术的快速发展，已经被运用到了教学过程中。本文重点分析了信息技术和小学语文教学的整合，为提高小学语文教学提供参考。
关键词：信息技术；小学语文教学；整合。
在小学语文教学过程中，运用信息技术利于增强语文教学的效果、提高学生的学习主动性和积极性。因此，要加强信息技术与小学语文教学的整合。
一、当前信息技术与小学语文教学整合存在的问题。
1.理论研究的相对滞后。目前，信息技术与小学语文课程的整合并没有形成一个学科、完整的体系，现在信息技术与课程的整合还处于自由选择的阶段，整合水平的高低完全取决于教师个人理论与信息化水平。
2.教学方法的滞后。目前，在语文课堂上，多**的使用主要还是以教师操作、演示为主。
教师成了解说员，将所要板书、讲解、朗读的内容先输入电脑，依次展示课件，由传统的以教师为中心变成了以“电脑”为中心，由师生间的交流变成了“机”生之间的交流。
3.对传统教学模式还存在很强的依赖性。传统的教学模式中，学生一直处于被动接受的状态。
这种教学模式对传授系统知识具有较好的效果，包括学生家长在内的广大教育工作者与学生习惯了这种教学模式。
二、信息技术与小学语文教学整合的条件和环境建设。
1.加强各类人员培训和资源库建设。坚持“培训在先、建网建库同行、重在应用”的原则，加强对教育行政管理人员、网络管理人员、课件制作人员和其他信息技术使用人员的培训。
在建网的同时，，做到建网后，就能投入使用。
2.完善教育信息网及校园网建设。各县市区及各学校在建设信息网和校园网的过程中，要按照市教育局制定的统一规范组织实施，根据实际需要提出建网方案。
学校根据实际情况提出的建网计划，内容应该尽量全面，包括现有设备情况，计划投入的资金数量，教育、教学的软件配备情况，以及网络结构拓扑图等。工程完工后，由监理单位会同建网单位、施工单位，按照有关标准进行验收，确保实现功能完备。
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