作者：仲格尔。
**：《新课程·上旬》2023年第09期。
摘要：新课改强调在语文教学中应指导学生正确理解和运用语言文字、培养语感、发展思维、全面提高学生的识字、阅读、写作等综合能力。探索如何在诵读感悟式的教学中理解、感悟、积累、运用语文的策略，提高语文课堂的质量和效率。
关键词：语文；诵读；感悟。
教学是一门科学，也是一门艺术，如何能根据学生的特点、教学内容的不同和教师的实际情况创造适合我们自己的教学模式呢，从而真正有效地提高教学质量和效果，是我们每个教育工作者所不断思考的问题。当前教学改革倡导学生的自主发展，张显学生个性，培养创新精神，必须要改变以往陈旧教学结构和教学模式。下面我以小学语文课堂教学的“诵读感悟式”教学模式谈谈自己的一点看法。
一、改革教学模式的必要性。
新课改理念强调三维教学目标的实现。在语文课堂教学中，我们不仅要促进学生认知能力的发展，还要关注学生的情感、意志、性格的形成，培养他们的创新意识和实践能力。而在传统的课堂教学模式中，往往是教师一人在唱主角，学生只是听众，教师以自己的权威和专断压制了学生的主体性和创造性的发挥，师生之间地位不平等，缺乏和谐的对话和交流。
而新课标的语文教学强调师生之间、生生之间、文本之间的对话，只有教师真正地融入学生之中，做他们学习的伙伴、交心的朋友，才能实现师生、生生多元地交流和互动，在共同探索中学习新知。
二、课堂教学的基本原则。
1.主体性原则。
学生在课堂教学过程中处于主体地位，他们不是空着脑袋走进课堂的，有着自己的想法和判断。作为教师要尊重学生，发扬教学民主，给学生创设自由的空间让他们发挥才能、展现个性。让课堂成为充满生命色彩和情感的磁场。
2.开放性原则。
语文课堂教学应是开放的教学空间。学生在课堂中是自由的、不受压抑的，可以畅所欲言、大胆**；教师的讲解不拘泥于教材，不屈服于权威。
小学英语游戏式课堂教学模式
义马市第一小学王锡玲。夸美纽斯指出 课堂应当是快乐的场所 课堂教学若能激起学生的兴趣，课堂气氛就会热烈活跃，学生也会改变那种被动接受知识的局面 自觉地 主动地获取知识，达到事半功倍的效果，因此必须在 趣 上下功夫。我们学习与新课程同行的教学理论，经过摸索 研究 课堂实际操作，已经构建了 小学英语游戏...
小学英语互动式课堂教学模式
作者 张萍。教育 2016年第47期。摘要 新课改下小学英语教学标准明确指出，英语教学是语言的实践活动。因此，如何有效开展小学英语课堂上的互动式学习，让学生主动参与到课堂中来，做到师生合作，提高学生的能动性 创造性 积极性，从而在动态的课堂中提升英语水平。关键词 小学英语 互动式课堂 教学模式。互动...
互助式小学语文课堂教学模式研究
作者 刘晓慧。南北桥 2017年第07期。摘要 小学阶段是学生的启蒙期，这一时期的教学对学生以后的学习有着至关重要的影响，因此提高教学效率就成了很多老师关注的重点，而与之相对的是小学阶段的学生贪玩的天性，由此大部分的教学都在课堂进行，提高小学语文课堂教学的效率也就势在必行。关键词 小学语文课堂教学教...