作者：刘晓慧。
**：《南北桥》2023年第07期。
摘要】小学阶段是学生的启蒙期，这一时期的教学对学生以后的学习有着至关重要的影响，因此提高教学效率就成了很多老师关注的重点，而与之相对的是小学阶段的学生贪玩的天性，由此大部分的教学都在课堂进行，提高小学语文课堂教学的效率也就势在必行。
关键词】小学语文课堂教学教学模式。
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：10.3969/
当前小学语文教学的模式比较传统，即是一对多的讲学式教学，即老师通过口述的方式向班级学生传授知识。这样的教学模式延续了几千年，可以追溯到孔子的讲学，这样的教学方式有一定优点，即可以节省大量的师资力量，一个老师向几十名学生进行讲学，确保了教学的效率。但这样的教学模式的缺点就是无法保证教学质量，老师所讲的内容是固定的，那么每个学生由于领悟力、基础有所差别，他们学到的知识也就不同，因此难免就会出现学生之间的成绩差距，如果老师不加重视，很可能导致学生之间的差距越来越大。
本文以此为背景，提出了互助式小学语文教学模式，所谓互助式小学语文教学模式，即是提倡建立一种新型的教学模式，使得老师帮助学生、学生之间相互帮助、家长帮助学生，使老师、同学、家长三方形成一个环形，将学生围绕其中，实现全方位教学，以此来使基础较好的学生成绩更好，而基础较差的学生可以有效提升成绩。小学阶段是学生打基础的阶段，尤其是在新课改的背景下，语文学科越来越重要，因此小学语文的基础也就显得更加重要，如果小学阶段学生的语文基础无法牢靠，到了中学或大学的学习中，学生的语文水平始终难以提升。
一、创新教学方法，使课堂教学变得有趣、生动。
传统的小学语文课堂大多是讲学式教学，部分老师可能会选择创新，会在教学方式上进行适当地改变，但这样的方法如果没有经过深思熟虑和老师的多番实验是难以实现提高教学效率的作用的。因此老师在教学中要能够结合自身能力和班级学生情况，大胆创新教学方法，使得课堂教学变得更加生动有趣，让学生能够从一些有趣的教学活动中学到知识。这些有趣的教学活动可以采取讲故事、猜字谜、表演的方式。
如讲“衮”字时就可以讲述这个字的由来，三国时曹操率军巡视，看见前方一处悬崖上溪水滚滚而下，形成一道小瀑布，曹操是书法名家，立即写下一字为“衮”，部下不解，问他这字为何没有偏旁，曹操指眼前的溪水：“偏旁就在前面。”也正是因为这样，这个字才流传下来。
以讲故事的方式吸引学生的注意力，效果比传统的方式好。而讲到一些关于动作、表情的词时，老师可以让学生来表演，其余同学猜这位同学表演的是什么词。互助式教学最主要的就是提升学生的学习积极性，采取这样的比较新颖的教学方式可以充分吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，互助式教学也才能得以有效的开展。
高效语文课堂教学模式
语文是实践性很强的课程。要注重培养学生的语文实践能力，而这种能力必须在丰富的语文实践中培养改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的 学习，来培养学生素质，教会创造思维 自主学习，学生体会到快乐，积累知识，提高能力。作为我们教师来说，认真领会大纲，深入钻研教材是必要的，但同时也要把握住学生的...
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