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小学信息技术与语。
文学科整合教学总结。
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信息技术与语文学科整合总结岗子小学：张悦祥。
本学期实行了信息技术与语文学科整合，在实施过程时培养了学生的创新精神、实践能力，提高了学生的信息素养，同时得到了一些体会：
1、转变了教学理念。随着教育信息化水平的不断提高，在探索把信息技术与学科教育有机融合的过程中，打破了“以教师为中心”的教育观念，树立了“以人为本”的教育思想。为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能。
2、改变了学习工具。通过整合，把语文学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生使用计算机精选公文范文。
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获取、处理信息就像使用铅笔、橡皮那样自然，潜移默化中培养学生综合处理问题的能力。
3、建立了新型模式。在实验中，构建新型教学模式，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。每个学生都有主动参与、自我表现的机会，为学生寻求答案、解决疑难问题提供了舞台。
4、培养了创新精神。培养学生的创新能力，是课程整合的目的之一。在语文教学中，根据学生特点，发挥多**交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，学生通过主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。
5、。如教师可指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅精选公文范文。
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读与写作。同时，还可以通过合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力，这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。
总之，信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的生机和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，将信息技术课程与其他课程相整合，探索以课程整合为基本理念，以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式，以此来培养中小学的信息技术素养并促进他们综合素质的发展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为今后学校教育教学的主要方法。
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小学信息技术与语文学科整合教学总结
教育资料。姓名。学校。日期 年 月 日。本学期实行了信息技术与语文学科整合，在实施过程时培养了学生的创新精神 实践能力，提高了学生的信息素养，同时得到了一些体会。转变了教学理念。随着教育信息化水平的不断提高，在探索把信息技术与学科教育有机融合的过程中，打破了 以教师为中心 的教育观念，树立了 以人为...
信息技术与学科整合 1
信息技术与英语学科教学整合的初探六家小学刘晓丽。摘要 随着信息技术的发展，人类正在步入信息社会，在信息的时代我们必须跟上时代的步伐。本文根据信息技术和英语课程整合的理论，就如何有效地提高信息技术在英语课堂中的应用提出了建议。本文讲述了授课过程中运用信息技术创设情景 学生互动交流充分发挥学生的主体积极...
信息技术与小学语文整合教学设计
精品文档。信息技术与小学语文整合教学设计 小学语文教学设计 松鼠和松果 一 课例导语。随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术期间，信息技术与其他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。教育部 关于在中小学普及信息技术教育的关照 中指出 信息技术与课程整合是促进中小学教学根本性变革...