小学信息技术与学科整合校本培训方案

小学信息技术与学科整合校本培训方案小学信息技术与学科整合校本培训方案。

一、培训计划。

xx年9月21---23全县进行了信息技术与学科整合的培训，为了学校全体教师实现更好的运用多**进行备课授课，我校将进行“信息技术与学科整合”的二次培训学习，我们将创新培训方式，优化培训内容，提高培训的针对性和实效性。

二、培训宗旨。

我校对本校的全体教师信息素养现状进行调查后，结合我校实际情况，拟定开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动，在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会课程标准的精神的个性化实践者。

三、培训对象与目标要求。

（一）培训对象：学校所有的教师。

（二）培训目标要求：

总体目标：了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。

具体目标要求：

1、掌握flash的使用，能编排和演示教学内容，能独立制作flash。

2、能够应用photoshop软件进行各类**的综合处理，为flash课件的制作准备素材。

四、培训内容。

1、flash软件的基本操作。

2、ps**处理技术。

五、培训措施。

1、坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，确保培训的质量和实效。

2、在做好周密培训计划的基础上，认真引导教师自学自练，利用多种渠道完成全员培训任务。

3、在培训过程中，坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动，采取讲授、上机操作与研讨相结合的方式进行。一般应以上机操作为主、讲授为辅，原则上上机操作时间应不少于信息技术培训总学时的三分之二。

4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多**技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。

六、培训具体安排。

（一）组织领导：朗义德。

（二）培训时间和地点。

时间：培训时间。

培训内容。培训教师。

flash软件的基本操作。唐彬。

ps**处理技术。

地点：微机室。

临朐县九山镇青杨峪小学。

xx.9