2008-2009学年度。
李家台乡中学。
2023年8月。
08-09学年度)
本学期的课题研究中我们继续坚持"以人为本"的思想，以计算机、网络为核心的信息技术为手段，以先进的教育科学理论为指导，**信息技术与学科整合的途径、方法。在课堂中充分合理的利用多**教学，贴近学生心理发展水平的最佳状态，调动学生的积极性，促进思维能力的发展，拓展学生的创新能力，从而优化课堂教学，提高教学的有效性。特制定实施方案如下：
一、实施要求：
(1) 通过实验，寻求信息技术在学科教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。
(2) 通过整合后的教学，培养自身的现代教育意识，促进对信息技术与学科教学整合的教育理念的理解，并提高自己驾驭现代信息技术的能力。培养学生的创新精神、收集处理信息能力，促进学生乐学、爱学、会学。
二、实施措施：
1、了解信息技术和学科整合的意义、方法及现状，总结出信息技术与课程深层次整合的理论依据。
2、积极思索，认真研讨并学习优秀的教学经验，结合自身教学，根据信息技术与课程整合的理论进行教学反思。
3、认真思考个人在整合过程中的成败以及影响因素，挖掘对教学有价值的内容，整理并运用到实际教学中。
4、了解新教材的设计思路和设计意图，对自己的实际教学进行调整、修改。
5、学习更多的计算机先进技术，为今后的教学所用。
6、感悟课堂教学中的成功经验，学习别人的优点，通过听课、评课交流发现并解决自己存在的问题。
三、具体做法。
1、在教学中，应培养学生的基本的信息素养，学生基本的信息素养包括：
① 信息获取的能力。使学生能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种**，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。
② 信息分析的能力。使学生能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。
③ 信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。
④ 信息创新的能力。在信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，找出相关性、规律性的线索，或者能从表面现象分析出事物的根源，得出创新的信息。
⑤ 信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。
⑥ 协作意识和信息的交流能力。使学生能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视眼，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作。
2、加强教师自身的培训与提高，提高教师运用现代教育技术的能力，以及整合学科与信息技术的能力。
总之，信息技术作为认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生的"信息素养"，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。
李家台乡中学。
2023年8月。
信息技术与学科整合实施方案
兴隆小学信息技术与学科教学整合实施方案。为深化信息技术与学科教学整合 整合新模式 完善和充实教学资源库 培养信息技术与学科教学整合骨干教师为目标，推进信息技术在教学过程中的普遍应用，特制定本实施方案。一 指导思想。为全面落实科学发展观，坚持以人为本，以 中小学教师教育技术能力标准 试行 为依据，以市...
信息技术与学科整合实施方案 10 11
这种授课方式和传统方式已经有了明显不同，它采用了以计算机为主要工具的新的教学手段，将信息技术手段用于课堂教学。但这种整合的方式，基本是按传统的上课程序安排的，只是在原来的使用粉笔板书 使用收录机 投影仪 电视机等手段辅助教学的基础上，增加了多 电脑这个 新式 不可否定的是，这样的课堂教学，能使初识电...
信息技术与学科教学整合实施方案
杨春阳八年级杨春阳。为了进一步深化课堂教改革，全面提高育人质量，加强我校信息技术与学科教学整合工作，我们学校结合学校的实际情况，特制定以下实施方案 一 信息技术与学科教学整合工作的指导思想 信息技术与学科教学的整合，是信息技术应用于教育的核心，是改革教学模式 教学方法和教学手段的重要途径。它能够最大...