一、指导思想。
信息技术与课程整合的最高目标就是有效地改善学习，改善学生的学习方式改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。在今年我县的课程改革进程中，我校将围绕县24字教学模式的课程改革，把信息技术与学科课程整合的普及应用工作作为教学改革和发展的突破口，使我校课程改革实现一个质的飞跃。二、实施对象：
全体学生及其任课教师。三、实施步骤：1．初步认识阶段。
这个阶段多数教师对信息技术的掌握仅限于会运用word、excel、powerpoint等几个常用的软件，就这样的技术、知识基础，其措施如下：（1）按照传统方式，先准备教案；
2）据教案内容的层次，设置使用word、powerpoint的课件页面。（3）制作课件，保存备用。
这种授课方式和传统方式已经有了明显不同，它采用了以计算机为主要工具的新的教学手段，将信息技术手段用于课堂教学。但这种整合的方式，基本是按传统的上课程序安排的，只是在原来的使用粉笔板书、使用收录机、投影仪、电视机等手段辅助教学的基础上，增加了多**电脑这个“新式**”。不可否定的是，这样的课堂教学，能使初识电脑课件的学生对学习产生新鲜感，大大增强他们的注意力，从而大大增强了学生学习的兴趣和教学效果。
2．深入认识阶段。
信息技术与学科整合实施方案
兴隆小学信息技术与学科教学整合实施方案。为深化信息技术与学科教学整合 整合新模式 完善和充实教学资源库 培养信息技术与学科教学整合骨干教师为目标，推进信息技术在教学过程中的普遍应用，特制定本实施方案。一 指导思想。为全面落实科学发展观，坚持以人为本，以 中小学教师教育技术能力标准 试行 为依据，以市...
信息技术与学科整合实验实施方案
2008 2009学年度。李家台乡中学。2008年8月。08 09学年度 本学期的课题研究中我们继续坚持 以人为本 的思想，以计算机 网络为核心的信息技术为手段，以先进的教育科学理论为指导，信息技术与学科整合的途径 方法。在课堂中充分合理的利用多 教学，贴近学生心理发展水平的最佳状态，调动学生的积极...
信息技术与学科整合 1
信息技术与英语学科教学整合的初探六家小学刘晓丽。摘要 随着信息技术的发展，人类正在步入信息社会，在信息的时代我们必须跟上时代的步伐。本文根据信息技术和英语课程整合的理论，就如何有效地提高信息技术在英语课堂中的应用提出了建议。本文讲述了授课过程中运用信息技术创设情景 学生互动交流充分发挥学生的主体积极...