浅淡初中作文教学

【摘要】本文主要从激发兴趣，积累材料，写前指导，作文批评几方面来进行**，以达到作文教学中培养和提高学生的写作能力的目的。

关键词】激发作文兴趣、积累素材、打开写作思路、作文批阅和讲评。

作文教学的目的在于培养和提高学生的写作能力。如何才能达到此目的呢？本文谈谈自己的浅见。

一、激发作文兴趣，调动写作积极性。

学语文学生最怕的就是写作文，究其原因首先是学生对所写的东西不感兴趣。因此，提高学生的写作兴趣是作文的首要任务。尽管兴趣有先天因素，但更多的是后天的培养和引导。

中学生，尤其是初中生，其思想兴趣还很不稳定，如果我们教师巧妙地加以诱导和激发，千方百计地调动他们的积极性，变“要我写”为“我要写”，“害怕写”为“喜欢写”，就一定会使学生对作文产生浓厚的兴趣。我认为应从四个方面着手：

1、走进自然，感受生活。让学生走出课堂，走到大自然中去，到生活中去发现、去创造，唤起他们创作的灵感，找到写作的“源泉”。记得朱熹有这样两句诗：

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

2、佳作欣赏，审美发现。读是写的基础，写是读的结晶。只有广泛阅读，吸收他人的文学精华，才能炼就一支生花妙笔，写出得心应手的文章来。

同时，阅读也可以让学生以审美的眼光去发现美、认识美、鉴赏美、感受美，在美中激发自己的写作欲望。

3、用好例子，创造出美。千姿百态的美在眼前，只知欣赏感受，这不是我们的目的，“采百花而酿蜜”，创造美才是我们的愿望。中学生有着天真的好奇心，丰富的想象力和表现欲，我们在引导他们在语文这块美的天地中，应不失时机地鼓励他们创造美。

4、及**价，体现成功。对于学生创造美，教师要及**价，善于发现作文中的闪光点，只要有可取之处，都要给予褒扬，使学生感受到成功的喜悦。

二、注重材料的积累。

作文没材料就像裁衣无布、做饭无米一样，必须养成积累素材的习惯，因为积累素材则可以解决这个难题。

1、加强课外阅读。首先要抓好课外阅读活动，指导学生选择读物并经常向学生推荐合适的读物，指导学生用不同的方法阅读，学会边读边想，养成勤思考、善分析的读书习惯。