基础教育２０１年４期（上）
李书博。河南省太康县芝麻洼一中，河南太康４７５
摘。要：一、激化情感，营造写作氛围；二、精心设施，构建活泼生动的写作画面。
关键词：写作、情感、巧妙、设计。
随着新课程改革的推广和深入，初中作。
教师有意让学生设想交涉情景，并且就此事自拟。
题目当堂成文。有的学生以《**印反。
了。文教学倍受关注。写作是语言表达与运用的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创。
二１在阅读教学中相机进行写作教学为学生写作拓展新思维。
造性表达的重要过程，是语文素质的综合体了》为题创作了小品（后经集体修改成文并排现，还是检测语文素质整合与优化的重要手练，在班级中演出）；有的学生以《由印反了段，同时也是初中学生提高语文素养的内在。
的**想起》为题融入深刻的思考；有的学。
需要。那么怎样提高学生的写作能力呢？
生以《难。一。
激发情感。营造健康向上的写作氛。
忘的一课》为题传达了语文与生活的水围。
**融的感悟……整堂课似乎是社会实践。
知之者不如好之者，好之者不如乐之。
活动，其乐融融，其意深远！学生们在潜移默者。”语文教师必须依据中学生的作文心理，化中明白了写作是日常生活交际的迫切需善设机巧，从营造健康向上的写作氛围人。
要，它不仅有利于决定生活问题，还能提升手，激发学生主体的写作内驱力，培养学生生活品味，让生活充满情趣。
的写作兴趣。面对初一新生的第一堂作文建构主义教学论原则明确指出：复杂的课，教师不妨来个醉翁之意不在酒。“同学。
学习领域应针对学习者先前的经验和兴趣，们快乐暑假已经轻轻悄悄地从我们身边溜只有这样，才能激发学习者的学习积极性，走了。在这个不平凡的假期中，大家肯定做学习才可能是主动的。让学生通过自己的经。
了许多有意义的事，看了许多难忘的书和影验来学习，使学生从自己的经验中学会认识视，想了许多充满趣味的问题……那么，大并建构自己的认识。
家愿意说给老师和新同学听听吗”话音刚。
二、精心设计。构建生动活泼的写作课落，同学们已喜形于色，跃跃欲试。不—会堂。
儿，小组内的交流就像炸开了锅，充满着表（一）认真组织、举行课堂学习活动为学现欲，渴望被新老师和新同学认可、赞许的。
生写作提供丰富多彩的素材。
同学大大方方地畅所欲言。自尊、进取、好学生对新奇的事物天生就有一种热爱，胜的同学还会接二连三地举手，毛遂自荐加只有创新才会更富有魅力。因此，写作课堂人大班交流发言。
在这种热烈而融洽、热闹。
必须摒弃单。
一、枯燥、机械的技巧操练，代。
而有序的氛围中再推进写作的程序，学生们之而起的是科学思维和生活素材的积累与不亦乐乎！学生们在不知不觉中领悟到了写筛选等的方法指导与点拨。生活是丰富多彩。
作是表达内心情感与自我体验的需要，丰富。
的。多角度思考、多元化的价值取向，都是的思想情感是创作的前提。
学生在学习过程中的独特体验，我们必须充也许有人说：初一学生的情感易激发，分尊重这些可贵之处并想方设法为学生提。
初二和初三学生显得老成，有那么点冷眼旁供有话可说、有内容可写的写作舞台。
观的昧道。其实不然ｌ捕捉生活。引领学生认。
请看：辩论会上，学生就“平时紧张一识写作还是日常生活交际与生存的迫切需。
点，考试胜人一筹”与“平时轻松一点，考要。
试胜人一筹”而争鸣；综合性学习活动课上，一。
次课间，学生们聚在教室，手拿**。展开了“探索月球奥秘”的活动；课本剧排七嘴八舌地谈论着什么。原因是元旦文艺演演中，学生们像模像样，品头论足，俨然是出的整卷**印反了！
语文课的铃声已响，学最佳给合……个个都是“我能行”的宣扬者，生们还是群情激奋。机智的语文老师投其所指点江山，激扬文字；人人皆像舌战群儒的。
好，推波助澜，提供时问让学生就这件事说演讲家，有理有据，侃侃而谈。学生们亲历。
说议议。因为当时粗心的文娱委员没有向照了听、说、读的学习历程后，再将活动场面、相馆索取发票，再去交涉可能会遇上麻烦，过程等用文笔描述、记录下来，就水到渠成。
研究阅读与写作的心理过程，我们可以发现：阅读的心理过程是“感知一思维一吸。
收”，写作的心理过程是“观察一思维一表达”。二者的过程虽不尽相同，但都在“思维”上交叉结合。因此，思维洲练是读写训。
练中最本质的核心因素。我们要想搞好写作训练。必须将思维训练渗透到读写训练的全。
程，并在思维训练中着力训练学生的分析概括能力与联想、想象能力，使学生在借鉴、模仿与创新中不断提高能力。游刃有余。
三、巧设平台，引领学生亲历生龙活虎的写作活动。
新课标明确指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”
我们相信：通过师生的共同努力，我们的写作活动一定会焕发生命的活力，激发学生爱祖国、爱家乡的热忱，真正体现知识和能力、
过程和方法、情感态度和价值观这三个维度。
引导学生了解家乡，热爱家乡，就会有。
无穷的写作源泉。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。利用假日新视野开放的时空，组织学生参观张云逸纪念馆，了解张云逸将军的历史功绩，瞻仰其纪念碑，一方面增强了学生的爱国主义精神，还大大拓展了学生。
的写作素材。回到课堂，学生们讨论、交流、评价，更深地领会活动的意义，最后他们以丰富多彩的形式进行活动汇报：自编专题手。
抄报展、摄影**展、综合调查与访谈专栏、征文竞赛等，学生们乐在其中，醉身其中。
巧设平台、引领学生亲历生龙活虎的写。
作活动是一个承前起后的催化程序，它将激励许多藏龙卧虎走向热爱写作、热爱文学、热爱生活的境界，它将对学生的一切产生深远的意义。
总而言之，初中作文教学是一种遗憾的艺术，它没有最好，只有更好。
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