试探新高考模式下英语作文的写作教学

发布 2019-12-29 05:58:28 阅读 7562

作者:胡守贵。

**:《文存阅刊》2024年第17期。

摘要:英语作为一门语言性的学科,受到了很多学生的欢迎和喜爱,但是英语写作教学却一直是老师们课堂教学中的一大难点,也是学生们日常学习和考试中的一大难题,随着新高考模式的出现,英语写作能力的重要性,达到了史无前例的高度。

关键词:高中英语;写作教学;学习方法。

引言:英语作为全球通用语音之一,一直是学习的热门科目。在新高考改革背景下,写作作为四大基本技能之一,在今后的学习和生活中,都有着非常重要的作用。

一、夯实基础,积累素材。

在日常教学中,学生们对于英语写作,一直存在着按部就班,汉式翻译、内容空洞和语法错误的现象,针对这些现象,在教学实践中可以尝试以下几点。

一)写作是重要的语言学习手段之一。

夯实基础,大量的词汇储备,是一篇好作文的基础,只有让学生具备大量的词汇、语法基础,才能够逐步的写出正确的句子,才能为写出一篇好文章打下基础。

二)点滴积累词汇。

在日常教学中,我们要引导学生们有意识的记忆大量的词汇和大量的词组短语的使用方法,在日常教学完成后,老师们可以及时的布置一些能够与教学内容接轨的小写作,让学生能够在实际的训练中及时使用到这些词组、短语,让空洞、抽象的写作,准确的记忆单词,熟练的掌握相关语法知识,让英语写作在运用中变得更具体和立体。

三)句子是文章组成的重要部分。

如果把英语写作当成一门技术,那一个个句子就是基本功,日常教学中要注重加强句型练习、造句练习、以及语法练习,仿写句子也是一种很好的写作练习方式,以句子作为突破点,了解英汉两种语言表达方式的区别,让学生能够深刻体会写作的乐趣,让英语写作不再是无源之水[1]。

二、综合练习基础,全面发展写作。

新高考模式下,想要逐步提高英语写作水平,单一的写作练习是远远不够的,作为英语教师需要从“听说读写”四个方面来综合训练学生,提高写作水平和能力。

一)“听”在听力教学训练的时候,内容往往会包含课堂日常教学重点,加强听力训练,可以让学生在听力练习的同时,回顾课堂学习过程中提到过的词汇、词组、句式,进一步巩固和温习学习的内容,而且在听力练习时,学生们的思想注意力远比日常课堂中更为集中,这个时候老师再引导学生开展英语小写作,无疑是最佳时期。

二)“说”不想让英语教学空洞,乏味,就一定要引导学生大胆的说出来,说也是英语教学的重点,在日常生活中生活中可以试着开展一些学生之间的对话练习,还可以鼓励学生把自己觉得精彩的、有趣的部分记录下来,这样不仅锻炼了学生的口语能力,也锻炼了学生的写作能力,也让学生能够将空洞的教学内容进行实际的运用,从而加深记忆,一举两得。

三)“读写不分家”

英语作为一门语音,是应该融入生活,必不可少的。提高英语文献阅读量,可以增强学生的英语语感,让英语口语水平得到提升。英语教师可以推荐一些符合学生的英文书籍,让学生们课后阅读,在阅读完成之后,可以引导学生们写一篇读后感,在锻炼了写作能力的同时,也提高了学生的理解能力,这是一个相辅相成的过程。

如果有的基础差一点的学生写不出读后感,可以让学生摘抄文章的好词好句,组织同学间摘抄分享,慢慢的积累这也是一个很好的方式。

三、培养良好的写作习惯。

俗话说的好“没有规矩,不成方圆”,英语写作的良好习惯,往往会事半功倍。

一)仔细审题。

日常训练以及考试时,经常会有考生出现审题偏差的现象,因为很多学生在审题时,都是一扫而过,大概看几眼,看几个关键词,就开始进入答题环节,这样粗略的审题方式,往往会忽略很多细节,所以在日常训练中,一定要学会审题,并且仔细审题。在日常训练时,可以让学生把题目完整的朗读一遍,以免错漏任何题目中的细节‘陷阱’,这样下来,时间长了,学生自然就会仔细的审题,避免犯审题偏差的错误。

二)罗列大纲。

在日常训练以及考试写作时,一定要在清楚审题过后,罗列一个明确的写作大纲,这样可以明确知道“我要写什么?”“几个部分”“详略分布”“开头结尾的规划”为写好一篇文章打下基础。

三)撰写初稿。

很多学生在写作时,往往不愿意撰写一个初稿,直接落笔在答题卡上,当出现错误想要修改,却为时已晚,整个卷面已经是乌黑一片,整个卷面给阅卷老师一种杂乱无章的感觉,所以日常训练时,一定要学会撰写初稿,可以使文章的层次感更强,层次更清晰,初稿就是一篇好文章的胚子。

四)反复检查。

英语写作时考试的最后一步,很多考生做到这里就会出现一种放松的心里状态,反复检查,筛查错误,也是写作能力的重要的体现,在自我检查的时候,要注意几个关键信息,格式是否正确、内容是否连贯、有无语法错误和标点符号使用是否正确等等[2]。

结束语】英语写作时一个点滴积累的过程,不单一的按照旧搬,也一味的死记硬背,英语写作本身就是个需要时间的东西,不可能一蹴而就,作为英语教师要引导学生,注重平时的积累,养成好的写作习惯,循序渐进的教学方式与教学理念,让英语写作不再空洞无依,让学生从心底里不再觉得英语写是个困难且乏味的事物,离妙笔生花也就不远了。

2]周贞雄。红魔高考绿卡英语写作。国防科技大学出版社,2007(04).

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