初中英语作文教学课堂模式初探

作者：何小力。

**：《教师博览·科研版》2023年第01期。

摘要] 写作是书面表达和传递信息的重要途径。培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。以探寻作文有效性策略为目的，用课堂教学的实践，课后跟进的教学措施，探索行之有效的作文教学策略，即积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架和全面的反馈评价。

关键词] 初中英语；作文教学；课堂模式；教学策略；环境保护。

写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。学生英语写作能力的提高，与教师的教学引导紧密相关。笔者在教学实践中，以环境保护为例，进行英语作文有效教学的研究，在实践中探索并总结行之有效的方法。

一、第一环节：设计话题导入和**热身。

为了提高学生运用语言的能力，我在第一个环节设计了话题导入和**热身，以此进行课堂导入。让学生**“节约用纸，珍惜资源”的**，看完**后，和学生进行对话，引导学生联想一些相关的单词、短语、句型。

通过**热身，学生开始“热”起来了，从互动的效果来看，学生的回答信息量较大。从他们描述的语言来看，运用语言的能力较强，能说出或写出一些相关的单词、短语、句型，甚至还能出乎意料地说出些与环境保护相关的好句子。

词汇：plastic， waste， *****， environment， earth， energy， litter， rubbish， s**e， noisy， factory， law， pollution， recycle， reuse， reduce.

句型： important for us to live a low-carbon life to protect the environment.