论述初中英语话题作文有效教学模式

作者：谢贵元。

**：《中学课程辅导·教学研究》2024年第24期。

摘要：对于初中英语教学而言，写作教学是非常重要的组成部分，通过写作教学可以很好地检验学生的学习现状，同时还可以帮助学生准确地表达自己的观点。从目前初中英语作文教学的发展现状来看，话题作文占据的比重较大，学生需按照所给出的信息找出立足点，并进行写作，这对于学生及作文教学提出了较高的要求。

本文将简单分析初中英语话题作文教学中存在的问题，重点就初中英语话题作文有效教学模式展开详细的论述。

关键词：初中英语；话题作文；教学模式；问题。

中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2015）12-0051

一、初中英语话题作文教学中存在的问题。

与其他写作要求不同，话题作文相对自由，学生可以按照自己的理解进行写作，它可以很好地激发出学生的创作灵感，并有效地缓解学生的写作压力。虽然在长期的教学实践中，教学工作者总结出了较多的经验及方法，但是，正视当前教学中的不足也是实现教学质量提升的有效措施。

目前，初中英语话题作文教学中的不足主要体现在以下几点：首先，学生的基础知识较为薄弱。作文写作首先要求学生掌握丰富的词汇及写作素材，然后将其运用到写作活动中。

但是，部分学生在单词的拼写与情感的表达上经常出现差错，同一词语的反复使用、语句结构混乱都无法有效地提升自身的写作水平。其次，中式英语的表达不能准确地将学生的观点表达出来，这种语法问题上的纠正需要在后期的实践中逐步改进。第三，学习压力过大，不良心理降低了学生的写作兴趣。

作文在英语考试中占据着一定的比重，如果学生不予以应有的重视，必然会拉低英语话题作文分析的全面性及选题立意的创新性。

1. 科学引入，给话题作文写作奠定基础。