口探索者口。
在小学语文教学中，作文教学及部分精彩语句做一些摘录和说明，是一个新事物，对儿童有特殊的吸引写在自己的读书笔记上，教师定期或力，容易引发他们的兴趣，但同时也不定期地组织学生以交换阅读或口头给他们的学习提出了更高的要求。写表达的方式进行交流；也可以让学生作是学生综合运用语言文字进行表达做成读书摘录卡片，让他们动脑动手和交流的重要方式，它是一个人认识精心制作，之后挂在教室的图书角加世界、认识自我，进行创造性表述的以展示，供同学们参阅、交流。这种小学作文教学新路初探。
过程。作文教学在语文教学过程中有方式会有效地弥补课堂阅读量，为学举足轻重的作用，是语文教学的重点生积累丰富的写作素材。“生活就如和难点。
写作能力，是一个人语文综泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而枯合素质的具体表现，要想提高学生的竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学写作兴趣，提升他们的作文水平，需要教师精心谋划，有计划有层次地进。
黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区东方红小学生通过阅读，扩展了知识，提高了认。
知能力和表达能力，广泛深入的阅读胡淑芹行合理化的训练。为写作的有效进行提供了坚实的保。
首先，教师要采取多种教学方。
障。式，激发学生写作兴趣。创造始于兴第三，教师要精心设置题目，趣，兴趣是最好的老师。小学生因为细化训练方法，做到有目标，有计。
认识水平较低，观察生活、理解生活划，多层次。设置作文题目一定要有还处在简单的层次，加之语言水平较明确的目标，有清晰的训练目的，不低，所以面对作文往往有畏难情绪，能随意拿出一个题目就让学生绞尽脑把写作文看成是苦事，从而渐渐地失汁地区写。同时教师要做好写作前的去写作兴趣。
所以提高学生作文水指导，这是小学作文中不可或缺的重平，最关键的一条是激发学生对作文要环节，出了题目后学生能否写好，的兴趣。在课堂评价中多采用激励性在很大程度上依赖于此。“写作系技语言，作文评语也要以鼓励为主，善能，不宜视作知识，宜于实践中练于发现学生作文中的亮点，善于拨动习，自悟其理法，不宜空讲知识，或学生创造的心弦，点燃他们思维的火以为多讲知识即有裨于写作能力之长花。
进，殊为不切实之想。”（叶圣陶）在作文课的教学中，教学的目标小学语文课程标准淡化了写作技巧的性要强，所有训练要有层次有步骤进训练，提出只有为学生提供广阔的写行，这样才能保证学生的写作兴趣具作空间，减少对写作的束缚，才能实有持续性。为此，教师必须结合学生现写作的个性化，使学生表达出自己的年龄特点、心理特征、认知水平、的主观感受的思想。
因此，就有必要表达能力、知识特点等方面进行设计思考如何做到精细化的训练，恰到好或开展活动，无论是写作的主题还是处的指导。所以教师重在开启学生思写作形式都要以激趣为主，创设教学维的大门，启发学生展开丰富的联想情境也要让活动充满情趣，让学生充和想象，避免孤立地灌输写作模式和分参与，在参与中培养兴趣，点燃学写作技巧，让学生们早早地陷入程式生思维火花，进而形成个性化习作。化的写作误区。
教师进行作文训练时要做到方法新第四．教师要把写作作为系统工颖、灵活、多样，帮助学生轻松地找程，写作、讲评、修改一体化，重视。
到可以动口、笔的“切入点”，绝。
能力培养。写作是一个系统工程，尤。
对不能揠苗助长，避免挫伤学生的写其在作文训练中，教师要有一个全面作积极性，扼杀学生的创造力。
的设计，要通过一次作文训练就要达其次，教师要从阅读入手，读。
成一个教学目标，因此，作文讲评和写结合，以读促写。小学生作文能力修改就成为学生写作之后必不可少的往往受制于其知识和视野，如果要在步骤。很多教师重视学生写的过程，这个方面有较大提高，就必须从阅读忽视评的过程；重视写的效果，忽视入手，通过阅读，在文体知识、语言改的效果。
作文讲评是前一次作文的表达、认识事理、纯净情操等方面得中点站，而不是终点站，教师要结到全面提高。因此说，阅读是写作的合训练目的、训练手段、学生实际状基石，写作是阅读的生发。在小学阶况，进行深入的分析反思，给与学生段首先要让学生多读、多背优美的诗恰当准确具有启发性的指导，在指导篇和精美的散文，教师要引导学生好的基础上要求学生进一步修改。
作文教学新路
多年来，很多教师都感受着这么一个事实 他们的学生接触社会的面狭窄，视野不够开阔，因而写出来的作文内容空泛，反映生活的面不广。很多学生已习惯于抒假情 写假话。教师苦苦命题，学生对题兴叹，搜索枯肠。那么，如何改变这一现状呢？我们认为，在学生课内的自主学习之余，积极地组织和开展多样化的课外活动，或许是改变...
作文教学新路
众所周知，教学作为语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径。教学质量的高低，直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。然而近几年来，教学却出现了许多值得深思的问题 教师只重视命题，忽视对内容的把握，使学生缺乏素材的选择能力，所写的内容也过于宽泛。其次，教师的指导针对性不强，指导过程未...
小学作文教学初探
摘要写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世。界，认识自我，进行创造性表述的过程，是小学生阶段性学习成果的一种认定，作为小学语文教师应如何培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，本文将就这一问题试作探索。关键词激发兴趣营造氛围放手写作灵活评价。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，...