一、 单元导入，明确目标。
从单元的高度导入本节课，让学生由之前只见每节知识的树木到如今可以统领全章的大森林。帮助学生明确本节课的复习目标和重点的知识点，让学生更有目的的复习。
二、 复习旧知，夯实基础。
以小测的形式独立完成基础知识的检测，完成后同桌互判，并由组长统计错误情况，普遍问题教师全班讲解，特殊问题组内互助解决。复习前面知识的同时，为后面的做题打好基础。
三、 先考后教，查缺补漏。
通过小卷测试复习本章的相关知识点，学生独立完成题目，然后小组核对答案，先互相讲解，对于组内解决不了的问题先让其他组帮着解决，其他组也解决不了集中解决。选取简单的题目让学困生讲解，使课上的情况得到及时落实，也可以试着让学生根据知识点进行改题。根据做题情况，教师引导学生总结出相应的方法规律，带着方法做题，将方法应用到题目中去。
四、 连接中考，强化落实。
教师引导，学生应用，学生练习，学生总结，教师以引导为主。如果出现共性问题，教师统一讲解，并在讲解的过程中体现应用总结的方法规律，教会学生运用方法规律解题。如果个别问题就交由组内合作解决，充分利用小组合作，并在学生互讲的过程中锻炼学生的语言表达能力，培养合作精神，增强同学之间的友谊。
通过学生自学，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时让学生熟悉中考题型，提高学生做综合题的能力。
五、 达标测试，及时反馈。
学生独立完成达标检测的内容，然后小组成员互判互讲，组内不能解决的问题集中解决，主要检查学生对本节课的掌握情况。
复习课授课模式
数学复习课授课基本模式。一 提供素材 集中呈现基础知识，梳理知识结构网络集中呈现基础知识，梳理知识结构网络是复习课中最基本而又必不可少的。环节。一般来说，复习课在设计时，都假定基本的概念 法则 性质 定律都是学生熟知的知识，但是这些知识在学生头脑中是分散 无序的，因此，需要再现这些知识，并梳理这些知...
物理新授课模式
物理新授课教学模式。一 复习提问 引入新课 一是温故内容，铺垫扎实。教师不要急于进行新知的学习，磨镰不误砍柴工，温故过程切不可如蜻蜓点水，随意问答几句，要扎实铺垫，为新知的学习奠定良好基础。二引入新课 成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情，并实现向新内容的自然...
初中物理新授课模式
一 课前预习，提出问题。集体备课前教师要认真讨论设计教学案，布置预习题，把每一节课教材中的知识要点 重点 难点以问题的形式提出来。导学案设计的编制注重让学生进行自主学习，弱化教师的传授，要求学生按照导学提纲进行预习。这一环节主要让学生在家预习新知，自己看书或动手想办法用家中生活用品 玩具等做实验去体...