数学复习课授课基本模式。
一）提供素材——集中呈现基础知识，梳理知识结构网络集中呈现基础知识，梳理知识结构网络是复习课中最基本而又必不可少的。
环节。一般来说，复习课在设计时，都假定基本的概念、法则、性质、定律都是学生熟知的知识，但是这些知识在学生头脑中是分散、无序的，因此，需要再现这些知识，并梳理这些知识结构。
1、教师点明复习的知识点。（可板书，也可屏幕、小黑板呈现）
2、学生就知识点细读课本内容（主要例题及说明），实现知识再现。
3、冲再现的重、难点、疑点汇报梳理知识。
学生重新品味了基础知识、归纳了要点，理清了每部分知识的重点、难点后，让学生在充分的交流中互助评价，开展争辨，发现问题、提出问题，解答问题，不断梳理知识网络结构。
二）题组训练——沟通知识间的联系，进一步完善知识网络。
出示一组基本练习题（紧靠挖掘出的重难点）。学生练习并及时反馈，发现问题，着重强调，在教师的点拨中完善网络结构。
三）问题解决——突出知识的再掌握，使复习成为学生再创造的过程。
面向中下层学生出示分层练习，即根据知识内容的重难点和学生掌握情况，组织有针对性的题组练习。（让不同的学生得到不同发展，让中下层学生必须掌握最基本知识，让优秀的学生必须在重难点知识上有所创新和提高。）
四）反思矫正——突出知识的实际运用，使复习成为学生自我发展的过程。
出示部分测试题，学生独立解答。尽量当堂反馈，没有时间可收交批阅（也可收取部分学生）。
物理复习课授课模式
一 单元导入，明确目标。从单元的高度导入本节课，让学生由之前只见每节知识的树木到如今可以统领全章的大森林。帮助学生明确本节课的复习目标和重点的知识点，让学生更有目的的复习。二 复习旧知，夯实基础。以小测的形式独立完成基础知识的检测，完成后同桌互判，并由组长统计错误情况，普遍问题教师全班讲解，特殊问题...
初中数学课堂复习课授课模式
育才中学数学复习课教学模式 先学后教，当堂达标 一 出示目标 3分钟 教师创设情境，积极引导学生展开复习，并出示学习目标，让学生明确本节课的学习任务和要求。二 知识归纳 6分钟 教师根据学习目标，指导学生学习，集中或分别出示复习指导，提出学习要求。学生根据复习指导和个人复习情况，通过小组讨论，总结本...
高三数学复习课最佳授课模式
湖南省茶陵县云阳中学高三数学学科组彭小武 新课程标准实施背景下，高三数学课堂教学必须贯彻以 学生发展为本 的基本理念 培养学生的创新意识，合作意识，提高学生自我学习意识和自我学习的能力，充分体现学生在学习中的主体地位。让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新 突破，展示自己的才华智...