物理新授课教学模式。
一、复习提问、引入新课：
一是温故内容，铺垫扎实。教师不要急于进行新知的学习，磨镰不误砍柴工，温故过程切不可如蜻蜓点水，随意问答几句，要扎实铺垫，为新知的学习奠定良好基础。
二引入新课、成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情，并实现向新内容的自然过渡，减轻学生对新知识的陌生感，快速引导学生进入快乐、美妙的学习天地，也是一节课成功的关键。
教师创设情景引入新知要巧妙自然，尽量创设真实生活化的情景、形象直观的情景及新、奇、趣的情景，学生感到好奇激发学生的求知欲。但毕竟是引入环节，应及时过渡到本节知识上来，不能喧宾夺主，要适时而止，此环不易超过5分钟。
二、提出问题、实验**。
知识点的**可以是问题串的形式进行，依据不同课型和知识的具体情况而灵活设计。
在实验**中充分发挥学生的主体能动性，自主选取实验所需的器材、实验的操作过程等，教师就不用讲了、适时起引导作用，节约时间，把精力集中在重点知识的落实和难点的突破上，体现放手给学生和精讲多练。因此讲学稿上的题目并非教师要全讲的，而设计一些有层次的问题，可以引导学生完成知识的掌握的，这正是新课改中教师主体作用的发挥。
三、例题讲解，应用新知。
典型例题这一环节是对这一节知识点应用的练习，题不在多而在精，题不在奇而在典型，选择的题目应该与知识有密切的对应性和解答方法的多样性。教师要重视例题的讲解，不要就题论题，重视对解题方法和规律的总结的提炼，使例题发挥应有的作用。达到会一道题从而会一类题的目的。
四、拓展延伸。
拓展延伸则是将知识提高了学习的范围，适当补充，扩宽了学生的视野，加以综合对比，帮助学生进一步形成更完整的知识体系。题目选择要有典型性，避免重复练习。
五、中考透视，考点链接。
中考透视、考点链接需要教师选择练习题目时认真查阅近几年的中考试题，范围可适当放宽至省外，编写时注意标明地区、时间，选择的题目应该与所学知识对应，切不右牵强附会，同时尽量做到与时俱进，不要让选择题目时间跨度太大。
六、师生共同交流。
师生共同交流这一环节简单说就是师生间进行的课堂小结，是讲学稿应用过程中不可或缺的组成部分。它既可以帮助学生回顾教学内容，又可以培养学生提炼所学知识，提高学生语言概括能力。众所周知，情境导入固然重要，它为一堂课是否成功埋下伏笔，但课堂小结也不容忽视，它为一堂课是否精彩留下悬念。
巧妙的课堂小结对整堂课能起到“画龙点睛”的效果。在讲学稿应用过程中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消，意犹未尽之感，从而促使他们乐于学习数学，积极参与其中。
七、布置作业。
初中物理新授课模式
一 课前预习，提出问题。集体备课前教师要认真讨论设计教学案，布置预习题，把每一节课教材中的知识要点 重点 难点以问题的形式提出来。导学案设计的编制注重让学生进行自主学习，弱化教师的传授，要求学生按照导学提纲进行预习。这一环节主要让学生在家预习新知，自己看书或动手想办法用家中生活用品 玩具等做实验去体...
物理新授课教学模式
一 课型 课时 一是介绍本节课的教学主线及具体表现。二是说明完成教学任务所需课时数。二 教学目标 包括知识技能 过程与方法 情感态度与价值观。三 重点难点 1 教学重点2 教学难点。四 教材分析。1 全面分析本节教材。包括教材的导入方式 知识点及知识结构 研究问题的方法 科学及思想因素。2 分析本节...
物理新授课模式解说
一 单元导入，明确目标 起始章节 复习导入，明确目标 非起始章节 在本环节，首先呈现所学章节的全章知识树 每一章的起始章节 从宏观角度引入本节课内容，使学生对整章知识有一个系统的把握。如果是非起始章节可以通过复习来导入新课 复习导入，明确目标 接下来出示本节课的学习目标，使学生明确本节课的学习任务是...