小学新授课模式

小学英语新授课教学模式及基本要求。

一、教学任务。

1、呈现语言，使学生掌握一定的英语基础知识。

2、培养学生听、说、读、写的技能，形成初步的综合语言运用能力。3、通过开展活动，激发学生学习英语的兴趣和求知欲。

二、教学程序。

1、激情热身，趣味导入。课前热身活动是课堂教学的第一步。成功的热身活动能激发学生的学习动机，激活课堂气氛，使学生快速进入学习状态。

热身活动是非常必要的，上课伊始，可通过唱歌曲、说歌谣、玩游戏、绕口令等欢快的活动让学生迅速进入上课状态，为上课做好准备(也可通过freetalk自由对话导入)。在此基础上，教师可因势利导导入新课。激起学生的好奇心和求知欲，进入新知识的学习过程。

2、呈现新知，突出重点。教师根据教学内容，利用实物进行直观教学或创设情景，通过听、说、读、译等技能训练活动，让学生感知、理解、认读新的语言知识。在此基础上，归纳概括语言知识，训练语言技能，突出教学重点。

3、开展活动，训练语言。活动是训练运用语言的有效形式。为了更好地巩固所学语言知识，教师要根据实际，创设贴近学生生活的趣味活动，让学生在活动中练习运用语言。

通过听做、说唱、玩演、读写、视听等活动巩固训练语言知识，激发学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。语言的操练方式要从全班开始，逐步到半班、小组或个人。

4、拓展深化，灵活运用。学习语言的目的在于运用。在掌握新知识的基础上，教师可设计一些拓展性话题，如角色扮演等，拓宽学生的知识面，培养学生灵活运用知识的能力，提高学生综合语言运用能力。

5、课堂小结，回扣目标。好的课堂小结能起到画龙点睛的作用。教师引导学生对本节课所学内容进行概括总结，还可通过板书归纳当堂语言重点，评价学生的学习情况，培养学生学习的自信心。

6、布置作业。作业可分书面和口头两种形式。教师要紧密结合本节所授内容设计适量的、有针对性的笔试练习，及时接收学生的知识反馈。三、新授课应注意的问题。

1，教学中切记照本宣科，按部就班，不分主次，一味地听读。2，要以培养学生的语言能力为主，不要机械地传授知识。

3，要创设贴近学生生活实际的交际情景，传授语言要形象、生动、有趣。4，要多种教学方式、手段并用，避免课堂教学单调、乏味。5，要尽量用英语组织教学，语音、语调正确流畅。

6，活动开展要有目的性，切忌为活动而活动，趣味性和整体性。

7，要创始欢快乐学的氛围，以培养学生学习英语的兴趣为出发点，杜绝以应试为目的训练导向。