包铁五小数学课题组。
复习课的特征之一是“梳理”，对所学的知识进行系统整理，使之“点成线，线成面，面组体”即从整体上把握知识，达到提纲挈领的目的。
特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。梳理数学知识既可以按教材顺序，分单元梳理出各单元的知识点，特别要抓出每个单元知识的重难点，和学生容易混淆和出错的知识。引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、整合，理清知识的来龙去脉。
总之，复习课要使学生形成完整的知识网络，构建完整的知识体系。这需要教师要从知识系统性的角度来设计复习课。由此可以看出复习课是有规律可循的，具体操作流程可能会有如下的教学模式：
复习课的一般模式。
梳理知识形成网络再现→再认。
练习应用获得技能知识→应用。
通过查阅文献资料，可以发现复习课可以分为明显的两个部分：梳理知识部分和练习应用部分。
在整理知识的环节中，教师需要引导学生把零散、相对孤立的知识通过适当的形式整理成有序、网状的知识系统。使学生有点状的认识提升为网状的认识，这是对学生认识上的提高。帮助学生建构网络化的知识有助于学生对知识的记忆，也有利于学生了解数学的知识结构。
在练习应用的环节中，通过练习，加强对知识的巩固。并以解决问题为载体，发展学生的应用意识。培养学生解决问题的能力。
复习课模式
山口二中复习课教学模式。山口二中复习课六步教学模式。全体师生在积极摸索 广泛研讨 深入实践的基础上，结合我校实际初步形成了山口二中复习课 目标引领 自我诊断 交流 拓展升华 专项达标 定位提升 六步教学模式，并在教学中广泛应用。复习课六步教学模式是以学生为本，充分发挥学生主动性，让学生主动整理知识，...
复习课模式
一 课堂教学的基本流程 明确目标 自主复习 合作 精讲点拨 检测反馈 错因分析。二 环节解读 一 明确复习目标，绘制知识树 2分钟左右 目的是让学生明确本节课的学习任务及大致的知识结构。课前板书课题，安排学生绘制知识树，提示学生进行有效地课前准备 上课伊始，由学生简单叙述复习目标，然后出示达标思考题...
复习课模式
高中政治复习课教学模式。新课改理念要求打造高效课堂，提高课堂效率。高中政治复习课作为一种课堂教学模式，在教学活动中发挥着很重要的作用。有效的复习课有利于学生全面了解自己的知识能力水平 可以帮助学生及时查漏补缺 也可以总结解题规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析 解决问题的能力。因此，和...