高中政治复习课教学模式。
新课改理念要求打造高效课堂，提高课堂效率。高中政治复习课作为一种课堂教学模式，在教学活动中发挥着很重要的作用。有效的复习课有利于学生全面了解自己的知识能力水平；可以帮助学生及时查漏补缺；也可以总结解题规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。
因此，**和研究科学有效的复习课方法，是高中政治教师必须重视和着力解决的问题。
第一步，教参分析。这一环节主要是要求教师在上每一节课之前，先要对教参所涉及的内容进行认真仔细地分析、总结和整合，然后结合学生的实际情况，将教参内容展示给学生，让学生先明确考试考查的内容。
第二步，教材知识点的学习与整合。
这一环节对教师和学生的能力要求都比较高。主要是针对学生对教材知识的掌握情况，教师要适当地点拨引导学生从不同角度构建知识框架，为下一步做练习题打好基础。如果学生对此知识比较熟悉，教师只需要稍加引导和提示。
如果学生对该知识不是很熟悉，教师就需要重点讲解。总之，教师要通过各种方法让学生构建起一定的知识体系。
第三步，练习和讲解对应的试题。
这一环节是检验学生对所学知识的检验，也是复习课的重点所在。
教师要结合学生对教材知识的掌握情况，引导学生训练不同类型的试题。如果课堂所学的内容，主要考查的是选择题，教师就让学生练习相对应的选择题。如果课堂所学的内容，主要考查的是主观题，教师就让学生练习相对应的主观题。
在具体讲解过程中，做到：
一是教师引导学生思考提前准备好的试题。
1、选择题方面，教师引导学生仔细阅读试题材料，结合选择题的类型计算类、函数类、排异类、漫画类等等，让学生学会做选择题，提高学习选择题的正确率。
2、大题方面：教师引导学生从“考什么”“怎么考”“怎么答”三个角度进行分析和思考。
考什么：主要是指本道题考查的是教材中的哪个知识点。
怎么考：主要是指本道题所考查的试题类型，是微观性地考查某一个知识点还是宏观性考查某一个知识点。
怎么答：主要是指每一种类型的试题对应的答题方法。
二是教师规范学生练习，将课堂所讲的内容与试题对应起来，让学生加强练习。当堂完成练习，对所学知识及时进行理解、运用和巩固。
三是教师对练习题的评价与讲解。
教师要认真关注了解学生的做题情况。把做的比较好的作业挑选出来，通过投影仪展示给学生，让学生说明优秀作业好在哪些方面，也会让做作业做的好的同学说明自己是怎么思考问题的，鼓励其他同学以后要向这些优秀同学学习。同时，也可以将做的不好的作业挑选出来，也通过投影仪展示给学生，让学生发现存在的问题，并警示他们以后不能犯类似的错误。
第四步，课后辅导与反思。课堂上教师将普遍性的知识讲解给学生，课后教师还需要和学生多进行交流，认真反思课堂教学的得与失。引导学生进一步反思自己对教材知识的掌握和对答题方法的掌握，并对学生进行个别辅导。
四、实现条件。
1）教师方面：
1、教师必须对考纲中涉及到的知识进行准确把握。
2、教师对政治教材要相当熟悉。教材是学生学习知识，教师传授知识的重要载体。在我们的教学工作中，教材起着至关重要的作用。
试题不管怎么灵活多变，但“万变不离其宗”，试题考查的都是教材知识。我们教师在教学过程中，一定要重视并发挥好教材的作用。
3、教师要对不同类型的试题进行分类归纳和总结，并认真研究答题方法。
2）学生方面：
1、学生已经学过一遍教材知识，对政治教材知识有了初步理解和掌握，并能构建起简单的知识体系。
2、学生对高中政治试题的类型有了初步了解，并初步掌握了每一种类型试题对应的答题方法。
3）教学内容方面：
高中政治教材地编写，知识内容条理清晰，趣味性比较强，便于构建宏观知识体系，也便于激发学生学习政治的积极性。
4）教学手段方面：
多**计算机和网络通信技术的发展，为我们政治复习课这种模式提供了有力的物质载体。利用多**教学手段，可以提高课堂内容的直观性，帮助学生更好的理解课堂所讲内容，提高课堂效率。
复习课模式
山口二中复习课教学模式。山口二中复习课六步教学模式。全体师生在积极摸索 广泛研讨 深入实践的基础上，结合我校实际初步形成了山口二中复习课 目标引领 自我诊断 交流 拓展升华 专项达标 定位提升 六步教学模式，并在教学中广泛应用。复习课六步教学模式是以学生为本，充分发挥学生主动性，让学生主动整理知识，...
复习课模式
一 课堂教学的基本流程 明确目标 自主复习 合作 精讲点拨 检测反馈 错因分析。二 环节解读 一 明确复习目标，绘制知识树 2分钟左右 目的是让学生明确本节课的学习任务及大致的知识结构。课前板书课题，安排学生绘制知识树，提示学生进行有效地课前准备 上课伊始，由学生简单叙述复习目标，然后出示达标思考题...
复习课模式
附件四 复习课模式。导 学 探 练 清 复习课模式。基本内容及操作流程。一 出示目标 1 出示复习目标 课程标准 2 出示复习提纲 复习提纲的设计要从教学实际出发，要将复习目标细化为具体问题。要体现基础性和渐进性，体现本节重难点，要有梯度，语言简洁明了。要对复习的时间 内容 方法 标准 检测提出明确...