附表1加区中小学高效课堂教学模式呈报表。
学校：加区五小2023年10月9日。
模式名称适用学科适用课型。
学导式五步教学法。
数学新授课。
一、单元导入明确目标（3分）二、新知导学合作**（20分）
操作。三、巩固训练拓展提高（10分）
步骤。四、课堂小结回归目标（2分）
五、达标检测当堂反馈（5分）
一、单元导入明确目标。
教师引导学生了解整个单元的编写意图和知识结构后导入新课，再出示或说明本节课的学习目标。二、新知导学合作**以“先学后教”为原则。
1、课上教师提出自学的要求，学生带着问题自学课本内容。能解决的问题自己解决，不会的小组成员讨论解决，组内解决不了的，最后由师生共同解决。
2、教师深入学生，加强指导，最大限度的发现并记录学生在自学过程中暴露。
操作出来的疑难问题，从而确定“教”的针对性。在学生自学的基础上，教。
师化讲解为点拨，说明。
三、巩固训练拓展提高1、基础习题，巩固新知。
2、变向习题，发展能力3、拓展习题，联系实际。
四、课堂小结回归目标。
教师利用知识树总结本节课所学内容。对照目标，查看完成情况。五、达标检测当堂反馈。
教师出示检测题，要求学生独立按时完成。注意设计练习有针对性，典型性，注重对当堂所学内容的检测、新旧知识的有机结合。确保优等生得到提高，中等生得到发展，学困生不掉队。
力争做到当堂批改，当堂反馈，及时了解课堂教学质量，及时矫正易错点，并举三反一，使学生能够学以致用。
数学新授课模式
互动生成式 数学新授课教学模式。李树良。互动生成式 课堂模式是在教师积极创设各种情景，设计学生参与体验的教学活动，精心备课制作出导学案，引导学生由被动到主动，由依赖到自主，由接受性到创造性地对教学活动进行参与和体验。并且在参与 体验中掌握基础知识和基本技能，感悟数学思想方法。通过生生交流 师生交流这...
数学新授课模式
初中数学新授课教学模式。一 新课导入解读目标。二 预习交流发现问题。三 合作 答疑解难。四 变式训练拓展升华。五 达标检测反馈评价。六 课堂小结布置作业。课堂教学有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学价值的表现。课堂教学的有效性开展，不仅仅只局限在课堂上，而是要从...
小学数学新授课模式
一 操作程序 复习铺垫 在课堂的第一个环节，精心创设复习情境，在新旧知识的衔接点上设疑激趣，激活学生原有的知识经验和认知情感，引发学生温故知新，作好知识的正迁移，使学生在易接授信息的最佳时间内，快速而简捷地进入新课学习。适合而有效的铺垫要做到 三不 1.不要太多太杂。要简捷明了一针见血。多而杂不但难...