互动教学模式是区别于传统教学模式的一个独立概念，是以教师为主导、学生为主体的多种教学方式的综合。与传统教学模式相比，其根本的区别便是“教师为主导、学生为主体”的指导思想。当然，教学互动中涉及多种方法，如案例教学法、实践教学法、讨论式教学法和情境设置教学法等等，它们在整个互动教学体系中扮演着“助攻者”的角色。
互动模式作为一项强调“参与”的活动，在课堂上对调动师生参与性、活跃课堂气氛、达到教学目的效果明显。其优势主要表现在四个方面：首先，教学互动有利于改变学生被动听讲所产生的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过自己的积极思考参与完成制定的学习任务。
主动学习不仅在效率上较之被动学习大幅提高，且能够对学习内容进行扩展性联想，从而产生事半功倍的奇效。其次，教学互动有利于督促学生在课下认真阅读及查阅相关资料，以满足课堂上参与相关主题的讨论和学习。这种自主学习能力的养成在扩展学生知识面的同时，也拉近了教师与学生知识水平上的距离，间接加快了学生对课堂知识的吸收和消化速度。
再次，教学互动也有利于促进教师钻研材料，精心备课，谋划怎样才能既让学生掌握所讲内容，又能使学生主动参与到课堂教学中来，最大限度地调动学生的积极性。教学互动能让教师开展教学反思行为，达到杜威(所定义的“反思是一种对于任何信念或假设性的知识，按其所依据的基础和进一步结论而进行的主动的、持久的、周密的思考”的境界。当然，教学互动最直接的优势必然是激活课堂的活跃气氛、拉近师生距离，从而促进教学双方最佳状态的发挥。
这也是教学互动对课堂所产生的最直观改变。
函数的概念及性质
概览 概念，表示方法，图象和性质。1.概念。函数的定义 传统定义 初中的 近代定义。自变量，对应法则，定义域，值域 两域都是集合，回答时要正确表示。对应法则是函数的核心，是对自变量的 操作 如是对进行 操作 而是对进行 操作 是对2进行 操作 函数的三要素，或两要素 定义域 对应法则。判定两个函数是...
互动教学模式
关键词 初中物理课堂互动讨论教学模式。摘要 本文基于初中物理教学现状 现代教学理念 教学理论的启示和对教学模式的研究，在总结多年的教学实践的基础上，笔者尝试建构了物理教学的互动讨论教学模式。这种教学模式试图将互动教学与互动理论有机结合起来，是对已有的教学模式的综合与发展，对于锻炼学生的思维品质，从根...
互动教学的传播模式
南方论刊 年第 期教育广角。蔡盈洲。江西财经大学。江西南昌 摘要 课堂教学活动是一种特殊的传播活动，本文从模式的内涵出发，构建了互动教学的传播模式。互动教学传播。模式意味着从 中心 论到 平等 论，从知识讲授到社会交往，体现了学生本位教学观。关键词 互动教学 传播模式。随着教育理论和实践的深入发。袁...