说课答辩可以理解为说课内容以答辩的形式展示出来，即根据提问者提出的问题，进行说明，所说的内容也就是我们所要说课的内容中的一些部分。
两者的区别是说课是我们对一节课的教材、教法、教学过程等全面的说明，但是说课答辩则是说课内容中的一部分内容。但是我们准备说课答辩的时候可以按照说课的内容准备，到时根据提问者提问的问题，有针对性地进行回答。
预计说课答辩的点有：
1、 教材整体的把握。
你所代的这套教材一共有那几个话题？它们分别是哪些？
教材中的let’s learn, let’s talk, read and write, story time, let’s sing等分别所要能达到的教学目标是什么？（这些内容可以参考教参上得“致教师”部分）
2、 随机抽取一个课时。
请你分析一下本课时的教材内容？（哪个年级、哪单元、哪部分、什么课型、与前后知识的联系···
本课时的教学目标？（三维教学目标）
本课时的教学重难点是什么？
你是通过创设什么样的情景突破教学重难点的？（就是在教学过程中，这点你是怎么教授的，怎么巩固的···
教学的拓展环节你设计了什么样的拓展活动（如果将学到的知识拓展运用的）
这一课时的教学得与失你觉得有哪些？（教后的反思）
英语说课答辩方案
小学英语教师说课答辩活动方案。为了加强教师队伍建设，有效促进教师主动学习，巩固专业知识，强化课标和教材理解，提升理论素养和施教能力，学校将举行说课答辩活动。一 参加人员。学校2位英语教师。二 时间安排。12月12日 周三 三 活动形式。本次活动采用先说课后答辩的形式。1 教师自荐一个课题。2 随机任...
说课答辩评价标准
说课答辩评价参考标准。能准确透彻分析教学内容的特点及呈现形式 能正确理解教学内容在整个教材体系中的地位 作用及其知识间的内在联系 根据学生年龄特点和心理特征，准确分析其认知能力 已有知识经验及自学 掌握新知的情况。能依据课程标准要求及学生实际，从三维目标角度清晰 具体 恰当地确定教学目标，并阐述理论...
小学英语说课设计 英语说课评课
我说课的内容是牛津小学英语教材3b unit 8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕 征询意见 这一日常用语展开。在第一课时中，同学已经能用 what would you like?进行询问。能听懂会说a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本课时的...