《unit three the dragon boat festival》
说课提纲。一、 说教材。
1、教材的地位及教材分析。
七年级第一学期《oxford english》（以下简称7a教材）是上海市教材改革之后n版新教材，它的编排以module为大单位，unit为小单位。the dragon boat festival 是module one中的unit three。它是在前面两单元刚学完两个基本时态—— 一般过去时和现在完成时的基础上而编排的，在整个教材中起着承上启下的作用。
通过本单元的学习，学生一方面能更深刻地理解已经学过的时态知识，从而把它们灵活运用在今后的听、说、读、写、译各个环节中去；另一方面能使学生把新学的有关端午节的语言材料及词汇遵循所学的语法规则运用到实际的交际中去，在整个学习过程中有着很大的实用性和功能性。
2.教学目标：
因为本书是新编教材，尚没有固定的大纲要求可以遵循，我只能结合教学参考和本单元的实际特点，制定以下教学目标：
⑴、使学生了解使用连接词but表示转折意义时的用法；
⑵、让学生理解使用特殊疑问句来询问一个人的有关信息的方法；
⑶、学会把所学的时态熟练自如地交叉运用于描述端午节这一特定的场合。
3.教学的重点和难点。
准确地把握英语的时态是学习英语的一道难关，由于受到母语的干扰，学生常感觉到在实际运用中难以决断该用什么时态来组织句子。于是我把以下内容确立为本节课的教学重点和难点：
⑴、使用一般现在时表达具体的语言环境；
⑵、使用一般过去时表达具体的语言环境；
⑶、一般现在时和一般过去时的交叉使用。
二、说教法。
教会学生如何使用英语表达自己的思想从而和别人进行交流是我们学习这门语言的根本目的。针对unit3的特点和学生的年龄特点，我打算采取以下的教学方法来完成本单元的教学任务。
认知法：（cognitive approach）
认知法的好处在于广泛运用直观教具和现代化教学手段，尽可能为学生提供交际情景。因此，在我的整个教授过程中，认知法将成为主要方法，贯穿始终。
交际法：（communicative approach）
交际法是体现语言在社会中的作用的一种重要方法。因此，为了达到语言的交际目的，我将在授完新知之后，和学生采用交际法来巩固所学知识。
视听法：（audio-visual approach）
视听法的基本特点是运用情景，通过视听手段从整体上来掌握和培养语言能力。为了从平时培养学生的听、说能力，视听法是我这节课必不可少的教学方法。
直接法：（direct method）
直接法广泛运用事物、**、动作等来引入新知，它把句子作为教学的基础，通过机械的模仿和记忆来培养熟练的技巧。这很适合初一年级的学生来提高外语能力。因此，这将是我教学过程中另一不可或缺的方法。
总之，同行们常说一句话：教无定法，但必有法。我在采取这四种主要教法之外，还辅之以语法翻译法、功能法等多种方法来教授本单元。
三、说学法：
英语学习者为了把这门外语学好，必须遵循一个规则，那就是“死去活来”。“死去”就是指机械模仿记忆，“活来”就是灵活应用。任何学生如果不经过大量背诵书本的固有的语言规则，把书本的东西变成大脑里的东西，是很难达到灵活自如应用语言的效果。
因此，我说学英语没有任何捷径，来不得半点虚伪，积极行动起来，保持不达目的不罢休的心态，把背和记贯穿于听、说、读、写各个环节，便是最有效的学习方法。
四、说教学过程。
第。一、抛砖引玉，导入新知：
在引出新课《端午节》(the dragon boat festinal)之前，先让学生通过**内容的提示来说出几个学过的节日来，每幅**都代表一个节日里的典型活动，由此调动学生学习本单元的好奇心和兴趣。然后引出中国还有一个农历节：端午节，导入新课。
第。二、循序渐进，传授新知：
在引出课题之后，我们采用视听法学习page10的look and learn；然后采用视听法、功能法、交际法、直接法来教授look and read 中的句型结构，即：
、what do people do ?/what do people do to celebrate this festival?
、do you love rice dumplings?
、i love …,but i hate …
、i love sth. with /without ….
接着学习page11的look and read. 主要采用如下几个步骤及方法：
、让学生用汉语来介绍一些屈原的生平事迹，为进行下一阶段的学习做准备。
、关于屈原故事的细节，用视听法、功能法、认知法让学生合上书听录音，注意其中词汇的语音和语调。
、用视听法请学生看幻灯片上关于课本内容的练习。
、用语法翻译法、功能法来解释材料中的重要知识点。
如：give sb. some advice.
be good at doing sth./sth.
传授完新知，就转入下个步骤。
第。三、画龙点睛，小结本课。
第。四、环环相扣，布置作业。
、练习册第五页。
、背诵课后单词。
、复习所学的内容。
五、说板书：
板书要求条理清楚，重点突出，便于学生掌握所学的知识。下列就是我的板书设计，请同行们指正。
blackboard-writing frame
unit three the dragon boat festival
.useful expressions:
i love / like/ enjoy/ …but…
celebrate sth.
sth. with /without …
give advice to sb. =give sb. some advice
take ones advice
lose ones job.
be good at sth./ doing sth.
h**e a race/ h**e a dragon boat race
his job is to do sth.
.homework:
go over the studied knowledge.
review the lesson notes.
do the exercises on page 5 of workbook.
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