这个课程导入的设计是从两个方面考虑的，首先了解学生是否对自己就业有明确的概念和方向；其次是让学生在找工作和找自己之间表达自己的观点，产生这样的疑问：我目前的学习、工作能够为就业提供哪些支持？我对找工作是一个什么样的态度？
紧接着，根据比尔。盖茨对毕业身的忠告，总结职业适应的含义就是：人要不断的调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构，以适应生活的发展和变化。
6.2讲授新课。
6.2.1职业适应的一般规律及影响因素。
从案例9-1出发，分析影响毕业生职业适应的5个因素，并从角色适应、心理适应、群体适应、智能适应几个方面阐述职业适应的一般规律。并通过柏拉图的一则故事，教会毕业生在适应期阶段应该要保持清醒与知足的心态，才能争取更广阔的发展空间。
在讲述如何提高职业适应的方法内容中，通过案例9-2的分析，同时结合大学生的职业——学生，提问目前有工作职位的同学，让他们分别就自己如何适应岗位需求谈自己的看法，增强师生的互动。
6.2.2职业适应的一般过程。
通过唐骏进入微软工作的初期阶段小故事，使学生认识到初入职场最重要的两件事情：一是认清楚自己的角色，二是要努力做出成绩。就是在取得规则接纳的同时，开始努力做出成绩。
而且这个成绩是能很好地服务于组织利益的，并且能成为组织领导者业绩提升的依据。
通过讲解案例9-3和案例9-4，同时结合自己在就业办工作的几件案例，跟学生分享，让学生明白心理调适的重要性。
重点讲解9.2.4部分内容。
首先提问：如果你是老板，你最讨厌新人的那些缺点，你最看重新人的那些优点？让学生分组讨论，并总结，适当的让学生上台进行角色扮演，做“批评新员工”的主题演讲，老师就总结的内容进行点评。
其次，通过****《平凡人的试用期生活》（10分钟）来分享他人在试用期的经验，同时**动画《试用期解密》来了解用人单位看待新人的态度。
最后，通过讲述下面这个故事：
有一位很优秀的学生，进入一家民营企业做研发工作，工作一直很好。随着公司业务拓展，对研发提出了更高的要求。这时这位学生去找老板要求加工资，他说：
“我现在做的许多事情都是曾经岗位职责说明书里没有写到的”，老板自然辩不过这名学生，但从此之后不再给他安排新的任务。最后，这名学生干满两年后无趣地离开。
在职场，真理就是老板的“愿景”与组织的目标。这就是文化，是与学校里“追求真理”的文化截然不同的。
6.3总结。
本次课的主要主要内容是讲解毕业生职业适应过程的含义，适应过程出现的问题和如何避免这些问题，尽快实现角色转变。通过理论讲解、案例分析、**介绍、分组讨论、角色扮演等方式，活跃了课堂气氛，增强了学生的自我意识，认识到了职业适应中进行心理调整的重要性。
6.4作业。
《创业与就业指导课》考试提纲
创业与就业指导课 考试提纲。第二章 就业政策和就业制度。鼓励和支持高校毕业生自主创业 就业材料 双向选择 毕业生签订就业协议时应注意的事项 就业派遣 就业报到证 就业去向 第三章 就业信息的搜集和筛选。就业信息的内涵 搜集就业信息的原则 获取就业信息的渠道 确定求职目标应遵循的原则。第四章 简历与求...
就业指导课
教师要求 就业指导课教师队伍原则上由校院就业工作领导小组成员以及具体负责就业工作的具有教师资格的人员组成。教材 就业导航 新编大学生就业指导教程 06年1月苏大出版社 由学校统一发放。第一讲 就业形势与政策分析 树立正确的就业观念。教学要点 当前我国高校毕业生的就业状况 就业形势与特点分析。现行。的...
就业指导课
江西师范大学招生就业处。招就字 2012 004号。关于为大三学生开设就业专题指导课的通知。各学院 根据我校 大学生职业发展与就业指导课 教学大纲的要求，结合学生的实际情况和需求，学校拟于2012年3月19日至6月8日期间组织师资对2009级 大三 学生开设8个课时 4次课 的就业专题指导课，主要内...