同课异构”走出去。
11月24日，我校老师在领导的带领下，赴一区参加“同课异构”听课、评课交流活动，同时，一、二区子女学校各派出四年级语、数、外三科老师参加授课活动。
同课异构”中，各位授课老师就相同内容采用了不同的教学方法，运用了“教师为主导、学生为主体”的教学形式，在课堂上体现了教与学的互动，形式新颖，气氛活跃，师生受益匪浅；评课老师对授课过程中存在的不足及优缺点进行了详细的点评，肯定了“教无定法，贵在得法”的理念；一区陈辉校长做了课堂总结和教学感悟，认为以后应多借助部队这个平台来加强学校间的教学互动。本次特色教学活动课取得了圆满成功。
洋思模式”引进来。
经过多番邀请，12月号一区洋思中学、襟江小学老师来我校进行为期两天的教学指导。13日上午，在研究所三楼会议室王九明老师就如何备课、上课及后进生转化等方面开展了讲座，内容具体、贴近学情、可实践性强。13日下午，王九明等一行老师对张华、王俊杰两位数学老师的备课进行了现场指导，校领导及全体数学老师一并观摩学习。
14日上午，王九明等一行老师及我校全体老师在多**教室观摩了张华、王俊杰数学老师的公开课。课堂颠覆了以往的教学模式，真正做到了“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，收获了高效课堂。最后，马校长对此次名校老师来我校莅临指导表示了由衷的感谢，并勉励我校老师以后要“解放思想，相信学生，转变观念，学习洋思，打造高效课堂”。
引入“洋思”模式构建高效课堂
引入 洋思 模式构建高效课堂。作者 侯启明。甘肃教育 2015年第09期。关键词 高效课堂 洋思模式 实践策略。中图分类号 g424.21 文献标识码 a文章编号 1004 0463 2015 09 0076 01课堂教学是教师传授知识的主阵地。如何提高课堂教学质量，关键在教师。教师要会教，学生才会...
洋思课堂模式
洋思语文课堂教学模式 先学后教 当堂训练 课堂教学模式在初中语文课堂教学中的基本应用程序 1 示标 目的 让学生从总体上把握课的学习内容和目标 即要求 步骤 1 导入新课，板书课题 2 讲述本节课的教学目标。注意事项 1 制订目标要准确。教师要紧扣大纲要求，准确制订出课时目标，既不降低也不拨高要求。...
打造高效课堂模式
高效课堂 教学基本程序。课堂教学分为三个教学阶段，和六个基本步骤。三个教学阶段 1 自主学习阶段 是学生自主阅读学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在基础上，出示。教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。2 导学达标阶段 是学习目标的...