“洋思”模式下的美术教学探索。
真抓实干求质变，聚焦课堂求效益”己成为我校教学发展的总方向。决定课堂教学成败的因素之一就是课堂教学模式。“先学后教，当堂训练”是一种教学方法，是一种教学模式，更是一种教学结构。
要把一堂美术课设计成“激趣观察欣赏；自我探索尝试；讲解示范点拨；当堂练习辅导；评讲小结提炼”五步进行，是较理想的“洋思”模式下的美术教学课堂。
第一步激趣观察欣赏。1--3分钟时间，采用直接导入新课的形式让学生快速地知道本节课所要学习的内容，并板书课题。板书课题后，教师要通过投影或口述出示学习目标，提高学习效率，学习目标出示时可配插图，活跃学生的视野思维，激发学生学习兴趣。
揭示教学目标后，教师有效地指导学生自学，引导学生观察，让学生从范画及课本**中找感觉，找画了些什么，表达什么意思？学生从范画中逐步去发现构图的方法、笔墨的技巧等，逐步体会到这大小、多少、繁简的变化；这无一不是画家娴熟技巧的体现，无一不凝聚着画家的思想、阅历的精华。通过一步步地观察分析，体会到画的笔墨情趣，也从中找到了一些作画的步骤、构图的方法、笔墨的技巧等。
在强烈兴趣的趋使下学生们创造美的欲望油然而生。他们感到画这样的画并不难，自己完全可以也去试试。
第二步自我探索尝试。2--5分钟时间，出示自学指导后，进入“先学”这个环节，学生通过第一步的观察分析后，已初步发现了一些创。
造美的方法，找到了一些笔墨技巧，并跃跃欲试，让学生尝一尝、试一试，实践一下自己的发现，展示一下自己的感觉。布置全班同学用自己从探索中发现的方法去画画。与此同时，请几个有代表性的同学讲讲自己的发现，上讲台表演自己的发现，让他们充分显示一下自己的创造才能。
第三步讲解示范点拨。1--10分钟时间，让学生掌握到正确的创造美的方法和技巧。根据学生尝试的情况，再进行一步步的示范讲解。
示范和讲解要同时进行，对于学生尝试中的问题，教师只讲该讲的，不该讲的坚决不讲，尤其是学生作画前已感受到某些部分不太容易掌握，在此环节中必须解决掉，以便学生在训练**现不必要的麻烦，节约当堂训练时间，提高课堂效率。
第四步当堂练习辅导。用15--20分钟，教师提出练习要求，学生根据本节课学习的内容进行训练。训练中间，教师进行巡回辅导，针对绘画过程中个别学生出现的问题进行点拨并示范，了解学生的实际情况。
第五步评讲小结提炼。在本课结束前用1--3分钟展评学生的优秀作业，培养学生独立分析的能力，总结本课所学，鼓励学生在创造美的活动中继续探索，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结，既可使学生对本课时所学知识系统化、理性化，又能使其结晶升华，产生新的飞跃。
总之，“先学后教，当堂训练”是一种教学方法，不是万能的，其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教育中老师越俎代庖的状况。
洋思模式下的生物教学
初中生物课根据教学内容可分为新授课 复习课 实验课三类课型。1 新授课。新授课一般采用集中自学 集中检测 集中教授的 一学一教 法。其基本程序是 1 揭示学习目标，出示自学思考题。出示学习目标，是课堂教学的首要环节。揭示教学目标必须注意以下几点 a.目标要有层次。课堂教学必须面向全体学生，学生与学生...
洋思教学模式
洋思课堂教学结构。课堂教学是实现教学目标的载体，素质教育的目标必须落实到课堂教学的全过程，直至化解到每一个教学坏节。在 先学后教 当堂训练 的教学过程中，每一步都离不开教师。课堂教学中教师的主导作用主要表现在 一 揭示课堂教学目标。开始上课时教师三言两语，准确揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生...
洋思教学模式
江苏洋思中学教学模式 先学后教 当堂训练。洋思中学在教学中采用 先学后教 当堂训练 的教学模式，很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后进生的问题，全校学生每门课考试成绩都是优秀。每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查...