引入“洋思”模式构建高效课堂。
作者：侯启明。
**：《甘肃教育》2023年第09期。
关键词】 高效课堂；洋思模式；实践策略。
中图分类号】 g424.21 【文献标识码】 a文章编号】 1004—0463（2015）09—0076—01课堂教学是教师传授知识的主阵地。如何提高课堂教学质量，关键在教师。
教师要会教，学生才会学。教师要会教，就要提高教师自身的课堂教学水平。只有搞好教学设计，运用高超的教学技能和智慧，才能搞好课堂教学，从而有效地提高课堂教学质量。
一、高效课堂建设中“洋思”模式的引入。
先学后教，当堂训练”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革，就是要改变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、**性学习。“先学”和“当堂训练”都是自主学习，合作学习，全过程都是**性学习。
不仅如此，这种模式还处理好了自主、合作、**性之间的关系。课堂上，先让学生独立看书、自主学习，然后教师检测自学效果，从中发现学生没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解决有了困难，教师再适时组织学生讨论，合作学习就有了必要性，也有了合作的内容、合作的目的、合作的方式和合作的对象，最后当堂训练和练习。
这种模式符合“循序渐进”、“因材施教”、“分类教学”的原则。“先学”时，优等生和后进生同样看书、练习，结果优等生看懂了、做对了，后进生没有看懂、做错了；“后教”时，“兵教兵”，即做对了的优等生帮助做错了的后进生更正，并且讲清“为什么”，这样后进生的问题在同学、老师的帮助下就当堂基本得到解决，补了差。同时，优等生在帮助后进生解决疑难问题的过程中，对当堂所学的知识又加深了理解，提高了能力，达到了“培优”。
二、 “洋思”模式与教学实践的有效结合。
学习洋思模式打造高效课堂
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洋思课堂模式
洋思语文课堂教学模式 先学后教 当堂训练 课堂教学模式在初中语文课堂教学中的基本应用程序 1 示标 目的 让学生从总体上把握课的学习内容和目标 即要求 步骤 1 导入新课，板书课题 2 讲述本节课的教学目标。注意事项 1 制订目标要准确。教师要紧扣大纲要求，准确制订出课时目标，既不降低也不拨高要求。...
构建高效课堂模式
测 当堂课测验，及时反馈教学效果。下面，我以人教版数学二年级上册第76页 倍的认识 一课的教学为例，具体谈谈课堂各环节的设计和呈现。开课之初，教师给学生亮出了本课学习目标 1 体验 一个数的几倍 的含义 2 学会解决 求一个数的几倍是多少 的数学问题 3 培养善于思考的习惯。让学生明确本课在知识上 ...