作者：刘兴智。
我是一名农村初中教师，从事语文教学已经20多年，一直把做一名优秀的语文教师当作自己的追求目标。前些年，由于不断地钻研教材，并不断总结教学中的成与败，自认为在语文教学工作中有些收获、有些进步。随着素质教育地深入推进和新课改的实施，一方面，我对自己前些年的语文教学进行了反思，觉得自己不要说优秀，就是合格也算不上。
另一方面，通过学习、培训，接受了一些课改的新理念，并能在语文教学工作中探索与实践，但终觉得是穿新鞋走老路，摆脱不了语文传统教学的影响，始终跳不出语文传统教学的老圈子，经常会产生一些迷茫和困惑，一直在新旧语文教学方法之间徘徊。今年以来，学校积极推广洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，通过自己的学习和实践，觉得这种新的教学模式像一股沁人心脾的春风，吹走了我心头的阴云和疑团。我在苦苦探索中看到了语文教学的前进方向，找到了适合农村语文教学的有效方法。
我认为，无论是语文课堂的新理念，还是运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，其本质都要转变教师的教学观念，还给学生在课堂上的主动权，让学生在语文课堂上动起来。
一、转变语文教师的教学观念，是让学生在语文课堂上动起来的关键。
改革首先要从思想开始，教学改革也是思想观念的改革。改革语文教师的思想观念，是时代发展和素质教育的要求。科学发展观的核心是以人为本，实施素质教育必须以人为本。
“填鸭式”、“满堂灌”的陈旧语文教学模式的最大弊端，就在于教师成了课堂的主宰与中心，学生成为接纳知识的容器，不能主动学习，无法得到全面、和谐、充分的发展。现代教育观则认为学生是认知的主体，学生在课堂上应该主动学习，而不是机械地被动吸收。学生在接收新知识时，必须发挥主观能动性，予以加工和重建，才能被内化。
因此，新课程倡导建立“自主、开放，**”的学习方式。语文课教学就是要学生学习语言，没有学生的亲自实践，怎么能学好语文呢？《走进新课程》要求：
“学生的学习不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手去操作”。即用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，也是激发学生生命活力，促进学生成长的需要。教学观念支配教师的教学行为，有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为。
语文课堂教学全过程都是由教师设计和安排的，在语文课堂上，学生学习的主观能动性是受教师控制和影响的，如果教师不改变教学观念，找准教师和学生各自的角色定位，仍坚持陈旧的教学模式，那么，学生只能是服服帖帖地听，只能是被动地学。因此，教学观念的转变是促进学生学习方法改变的关键。洋思经验理念新在“教师的责任不在教，而在于教学生学，先学后教，以学促教。
”其核心是让每个学生都参与学习，在课堂教学过程中让学生主动去学、去探索、去实践，从理念上和时间上都将学习的主动权还给了学生。语文教师要想脱胎换骨，跟上时代的步伐，就必须首先做到转变教学观念。
洋思中学课堂教学模式
第。一 介绍学习目标。一分钟左右 上课一开始就告知学生，主要通过投影等多 教学的方式，简明扼要，明确本堂课的学习方向和目标，教师不做任何说明和讲解。第。二 自学指导。两分钟左右 通过投影明确告知学生 a.明确自学内容，具体到几页几行，什么内容和范围 b.明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生抓住新...
洋思中学课堂教学模式
洋思中学课堂教学模式 2008 11 09 17 51 59 标签 刘香芝课改课堂教学教学模式课堂作业教育分类 教育教学 先学后教，当堂训练 源于江苏洋思中学，它是以学生自主学习为中心的课堂教学模式。特点 从限制教师单向讲授时间入手，实现了教师注入式 满堂灌 到以学生为主体 教师为主导的启发式教学，...
洋思中学课堂教学模式
先学后教，当堂训练 一 先学后教，当堂训练 教学模式的六个基本环节。1.提示课堂教学目标 约1分钟 采用小黑板 投影 黑板公布目标，让学生总体知道这节课的学习任务和要求。2.指导学生自学 约2分钟 设计问题链，写好投影胶片，黑板。目的 让学生知道自学什么 怎么学 用多长时间 应该达到什么要求 如何检...